【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:②

(2)實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的O2,應(yīng)選用的裝置組合為 (填字母序號,下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(3)實驗室用裝置E制取CO2的反應(yīng)方程式為 。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。取用大理石時應(yīng)選用的儀器是 。

(4)氨氣(NH3)通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,極易溶于水。實驗室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,則制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是 。若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如右圖),在大燒杯中加入下列某組物質(zhì),觀察到小燒杯中飽和石灰水溶液變渾濁。則加入的某組物質(zhì)可能是 (填編號)。

A.水和濃硫酸 B.水和氯化鈉固體

C.水和硝酸銨固體 D.水和氫氧化鈉固體

(5)小王和小李兩位同學(xué)用如圖所示裝置進行制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)。

①小王先關(guān)閉b,打開a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中緩慢出現(xiàn)氣泡,B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象。

②小李認為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來的操作是 ,此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【答案】(1)集氣瓶(2)DF 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 復(fù)分解反應(yīng) 鑷子

(4)DH AD(5)關(guān)閉c和d,打開b Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記:集氣瓶

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實驗室用高錳酸鉀制取O2,是固體和固體在加熱條件下反應(yīng),故發(fā)生裝置選D;收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,由于氧氣不易溶于水且密度比空氣大,故既可用排水法也可用向上排空氣法,但排水法收集到的氣體更純凈,排空氣法收集到的氣體更干燥,故收集裝置選F;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)實驗室制取CO2的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;該反應(yīng)由兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);取用大理石時應(yīng)選用的儀器是鑷子

(4)實驗室加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,是固體和固體在加熱條件下反應(yīng),故發(fā)生裝置選D氨氣(NH3)通常情況下是極易溶于水,密度比空氣小的氣體,故收集裝置選H;由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減少,故要使飽和石灰水溶液變渾濁,應(yīng)升高溫度,濃硫酸、氫氧化鈉固體溶于水都放出熱量,故選AD

(5) 由于NaOHCO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時沒有現(xiàn)象,故要證明NaOHCO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),可以通過檢驗反應(yīng)后的生成物,即是否生成碳酸鈉,故接下來的操作是關(guān)閉cd,打開b,使產(chǎn)生的二氧化碳氣體進入到裝置B中,使得裝置B內(nèi)的壓強增大,將溶液壓入到裝置C的澄清石灰水中,此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁,說明裝置B中生成了碳酸鈉,從而證明NaOHCO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請回答家庭生活中的問題:

(1)熄滅生日蠟燭時都用吹滅的方法,其原理是 。

(2)某些地區(qū)的家庭使用的燃料是天然氣,它燃燒的方程式為 。

(3)某些食品包裝中有一小袋干燥劑(成分為生石灰),生石灰可用作干燥劑的原因是 ;若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液,溶液變 色。

(4)將未喝完的碳酸飲料放在教室的窗臺上,陽光曬過之后,發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)壁上有大量氣泡,產(chǎn)生氣泡的原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉。安多夫可促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究。

【查閱資料】

1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”,白色細小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解。

2、白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。

【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的成分和來源進行探究

1、小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實驗裝置進行驗證。裝置導(dǎo)氣口連接順序:氣體樣品。

2、小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測:

猜測①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的;

猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的,反應(yīng)方程式為 。

針對以上猜測,小于設(shè)計了以下實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗1

實驗2

取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。

試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末。

實驗結(jié)論:猜想①、②都正確

【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實驗2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克,設(shè)計了如下實驗方案:

(1)沉淀A的化學(xué)式是 ,實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是 。

(2)該安多夫樣品NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出解題過程)

(3)上述實驗方案中,若沉淀A缺少“洗滌”操作,則會使測得樣品NaHCO3的質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(4)小明同學(xué)看到這個設(shè)計實驗后,提出一個更簡單的測定方法,設(shè)計思路如下:

①電子天平調(diào)零

②檢查裝置氣密性

③在錐形瓶內(nèi)裝入M克安多夫樣品,分液漏斗

內(nèi)裝入足量濃鹽酸

④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1

⑤滴入濃鹽酸

⑥無氣泡產(chǎn)生后,再稱整個裝置的質(zhì)量W2

⑦(W2- W1)減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量

通過化學(xué)方程式計算NaHCO3的質(zhì)量,最終達到計算安多夫樣品NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的。

【方案評價】兩位同學(xué)經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn),得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大,請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在用氯酸鉀制取氧氣時,忘記加二氧化錳,其后果是(

A.加熱時無氧氣產(chǎn)生 B.加熱時產(chǎn)生氧氣少

C.產(chǎn)生氧氣緩慢 D.沒有影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小宇同學(xué)梳理了以下知識:①用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制得酸堿指示劑;②燒堿可以用來治療胃酸過多;③生活中使用的洗發(fā)液一般是弱堿性的;④自制簡易凈水器中的活性炭可降低水的硬度;⑤廚房天然氣管道漏氣,應(yīng)立即打開排風(fēng)扇通風(fēng);⑥酚酞試液可鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉兩種無色溶液;⑦有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)。其中錯誤的是

A.②④⑤ B.②③⑦ C.①⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是

A.t2時,C物質(zhì)的飽和溶液能用降溫的方法轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

B.t1時,A、C物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為25%

C.分別將t2時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C

D.當A中含有少量B時,可用降溫結(jié)晶的方法提純A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒量取一定體積的液體,先俯視讀出液體體積為20毫升,該生傾倒出部分液體后,又仰視讀其體積為10毫升.則倒出液體的體積為

A.10毫升 B. 大于10毫升 C. 小于10毫升 D. 無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外研究小組,用含有較多雜質(zhì)的銅粉,通過不同的化學(xué)反應(yīng)制取膽礬(CuSO4·5H2O)。其設(shè)計的實驗過程如下圖所示:

請回答下列問題:

(1)雜質(zhì)銅中有含有大量的碳粉,可采用在蒸發(fā)皿中灼燒的方法除去,其化學(xué)方程式為__________。

(2)灼燒后的蒸發(fā)皿中依然有黑色粉末,于是小華得出了碳粉沒有反應(yīng)完的結(jié)論,但遭到了其他同學(xué)的反對,他們的理由是__________。

A.灼燒過程中部分氧化銅被還原

B.灼燒不充分銅未被完全氧化

C.氧化銅在加熱過程中分解生成銅

(4)通過途徑Ⅱ?qū)崿F(xiàn)用粗制氧化銅制取膽礬,必須進行的實驗操作步驟:酸溶、加熱通氧氣、__________(填操作名稱)、冷卻結(jié)晶。

(5)由粗制氧化銅通過途徑Ⅰ制取膽礬的反應(yīng)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2X+SO2↑,X的化學(xué)式為__________。與途徑Ⅰ相比,途徑Ⅱ的優(yōu)點是__________(答出一點即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)報道,“中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似,加強自身防護是抵御病毒的重

要方法。過氧乙酸(化學(xué)式為C2H4O3)是常用的一種消毒劑。請計算(直接寫出答案):

(1)過氧乙酸(化學(xué)式為C2H4O3)的相對分子質(zhì)量;(2 分)

(2)過氧乙酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比;(2 分)

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