【題目】用如圖所示裝置完成以下實(shí)驗(yàn):
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
I.先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
II.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒有明顯變化;
III.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁。II與III對(duì)比,說明燃燒的條件之一是______________。
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后,B處下方用酒精噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象是:_______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________________;尾氣處理的方法為________________。
(3)成分探究:小麗稱取了m1g氧化鐵粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后得到m2g黑色固體,經(jīng)測(cè)定黑色固體為鐵粉和四氧化三鐵的混合物,則m2的取值范圍是_________(用m1表示)。
(4)《自然》雜志刊載了一種新的煉鐵技術(shù):通過電解熔融的氧化鐵得到鐵和另一種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________,該煉鐵技術(shù)與上述煉鐵技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)是:___________。
【答案】溫度要達(dá)到著火點(diǎn) 紅棕色粉末變黑 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 點(diǎn)燃或用氣球收集 2Fe2O34Fe+3O2↑ 該煉鐵技術(shù)減少二氧化碳的排放,可以緩解溫室效應(yīng)
【解析】
(1)對(duì)比II和III可知相同條件下,加熱的木炭燃燒了而沒有加熱的木炭沒有燃燒,說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn);
(2)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)過程中紅棕色的氧化鐵粉末逐漸變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2,反應(yīng)后的尾氣中含有一氧化碳可以采用點(diǎn)燃的方法或用氣球收集加以處理,以免污染空氣;
(3)設(shè)m1g氧化鐵完全反應(yīng)生成鐵的質(zhì)量為x;m1g氧化鐵完全反應(yīng)生成四氧化三鐵的質(zhì)量為y;則:
故m2的取值范圍為:;
(4)熔融的氧化鐵在通電的條件下生成鐵和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe2O34Fe+3O2↑;該反應(yīng)不產(chǎn)生二氧化碳,該煉鐵技術(shù)減少二氧化碳的排放,可以緩解溫室效應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年國(guó)慶70周年閱兵中飛機(jī)方隊(duì)給我們帶來了超級(jí)震撼,金屬鎂在飛機(jī)制造中大顯身手。甲、乙、丙三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬“海水制鎂”的原理來富集鎂:各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再分別加入不同質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)得到沉淀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
甲 | 乙 | 丙 | |
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量(g | 35.0 | 40.0 | 45.0 |
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g) | 2.5 | 2.9 | 2.9 |
求樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁均為中學(xué)化學(xué)中的常見物質(zhì),其中甲是大理石的主要成分,乙是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:甲_____,丁_____.
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_________,①屬于_____(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(3)生活中,物質(zhì)乙的用途之一為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,這四位同學(xué)描述的可能是下列哪個(gè)化學(xué)符號(hào)( )
A.NH3 .B.H2O2C.HClOD.HNO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鐵,然后分別逐漸加入同種濃度的稀硫酸,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A.鐵和鋅產(chǎn)生氫氣的速率一樣快
B.加入cg硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)
C.加入bg硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同
D.加入ag硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全。”
(1)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有: (填序號(hào))。
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 。
(3)下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程:
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式______;
②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取并收集氣體,回答相關(guān)問題:
(1) D裝置中a的儀器名稱是___________。
(2) 利用圖中AC裝置組合制取氧氣,A裝置中棉花的作用是_______,要待氣泡________時(shí)才能收集。
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來制取二氧化碳(CO2),則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用________(填字母)。
(4)收集二氧化碳的裝置只能用D,而不能用C或E。由此可知二氧化碳應(yīng)具有的物理性質(zhì)是_________ ,若選用如圖裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從__________端進(jìn)(填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。
(1)中國(guó)科學(xué)院院士___________對(duì)銦、銥、鍺等的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了杰出貢獻(xiàn)。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對(duì)原子質(zhì)量為_________,該元素屬于_______(填“金屬元素”或“非金屬元素”)。
(2)中國(guó)科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。 如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是______,硫離子的符號(hào)為____________。
(3)煤中含有硫元素,因此燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。寫出硫在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是_______(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,試管口略向下傾斜的原因是_______,需要對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________。若用F裝置收集氧氣,則氣體從________(填“a”或“b”)進(jìn)入,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣,所需的發(fā)生裝置為______(填字母),氨氣極易溶于水、密度小于空氣,收集裝置可用_______(填字母)或F裝置。
(4)某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,過氧化鈣和水反應(yīng)能夠放出氧氣,所以小組決定用過氧化鈣為原料制取氧氣:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
①過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“適合”或“不適合”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
②小林希望加快該反應(yīng)速率,請(qǐng)你幫他提出合理化建議:_____________。
③同學(xué)們對(duì)過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:(a)氫氧化鈣和氧氣(b)碳酸鈣和氧氣。你認(rèn)為猜想__________一定是錯(cuò)誤的,請(qǐng)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_________。
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