【題目】合理利用化學(xué)知識,生活更科學(xué)、更美好。
(1)柚子肉質(zhì)脆嫩香氣濃郁。能聞到香氣濃郁是因為_____________
(用分子的觀點解釋),柚子皮可以去除冰箱中的異味,說明它具有_______性。
(2)鑒別自來水是軟水還是硬水,可加入適量的___________并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是________。
(3)化學(xué)與食品健康有著密切的聯(lián)系。下圖是某芝麻醬說明書,
請回答下列問題:
①圖中未出現(xiàn)的營養(yǎng)素是_____________。
②圖中屬于微量元素的有幾種?答:____種。
③淀粉屬糖類,要檢驗?zāi)撤N食物中是否含有淀粉,通常選用_______(填試劑名稱)滴在食物樣品上。
【答案】分子不斷運動;吸附;肥皂水;煮沸;水;兩;碘酒。
【解析】
(1)香氣濃郁是因為帶著香味的分子不斷運動的結(jié)果;柚子皮可以去除冰箱中的異味,說明它具有吸附性;
(2)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的肥皂水,攪拌,如果觀察到產(chǎn)生大量泡沫,則樣品為軟水;生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是煮沸;
(3)①人體內(nèi)的六大營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素、水、無機(jī)鹽,圖中未出現(xiàn)的營養(yǎng)素是水;
②芝麻醬中含有鐵、硒等微量元素;
③檢驗?zāi)撤N食物中是否含有淀粉可選用碘酒或碘水滴在食物樣品上,觀察是否變藍(lán)色。
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【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)紅磷在空氣中燃燒_________________
(2)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)_________________________
(3)稀硫酸中和燒堿溶液______________________
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【題目】如下圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 水的電解
B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C. 向10%的KNO3溶液中加入水
D. 向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣
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【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實驗比較它們的效果,設(shè)計了下圖所示的實驗,在四組對比實驗中,效果較差的是 ( )
A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。
A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙
C. 相對原子質(zhì)量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙
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【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。
(1)寫出儀器①的名稱:_____。
(2)實驗室用暗紫色固體制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,如果用 A 作為發(fā)生裝置則需要在試管口放一團(tuán)棉花,目的是: ________________________,A 裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________ 。
(3)實驗室用 B 為發(fā)生裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________,如果用裝置 F 收集氧氣,氧氣應(yīng)從______________口通入(填“a”或“b”)。
(4)如果用 A 和 E 裝置制取氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡__________放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集,停止加熱時正確的操作順序是_____ ,a、熄滅酒精燈 b、把導(dǎo)管移出水面(按操作的先后順序填字母),其目的是_____ 。
(5)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置是_____ (填裝置序號),理由是:_____鐵絲發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。
(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。若將 B 裝置作為制取乙炔氣體的發(fā)生裝置,則應(yīng)將長頸漏斗換為______(填儀器名稱)。
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【題目】化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置:
(1)小明同學(xué)用氯酸鉀來制取氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為_____________,在這個反應(yīng)中二氧化錳是_____________,選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),能用D收集 的原因是________________________。
(2)實驗室用過氧化氫取氧氣的發(fā)生裝置是__________
(3)用D裝置收集氧氣時怎樣驗滿____________________________________ , 收集滿氧氣后,集氣瓶的放置方法是________________。
(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從________端進(jìn)入(選填“A”或“B”)。
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【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 .
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 .
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果.
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【題目】閱讀下面的短文,運用所學(xué)知識,完成以下內(nèi)容:
①氮氣是沒有顏色的氣體; ②氮氣是沒有氣味的氣體; ③氮氣的密度比空氣稍小; ④一定條件下氮氣能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生有毒的二氧化氮; ⑤氮氣難溶于水; ⑥在一定條件下,氮氣可與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣; ⑦氮氣可用于生成化肥
(1)其中屬于氮氣物理性質(zhì)的是(填番號)_________________;屬于氮氣化學(xué)性質(zhì)的是(填番號)__________________;屬于氮氣用途的是(填番號)_______________
(2)寫出一個氮氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________________
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