【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種物質,白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C,氣體C能使帶火星的木條復燃,暗紅色固體D在C中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙E.物質F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體.由此可以推斷:
(1)C是______; E是______;F是______(填物質名稱).
(2)寫出下列反應的文字表達式并指出該反應的基本反應類型固體A與固體B混合加熱生成氣體C:________________________________________;基本反應類型:____________;F在空氣中燃燒:__________________________________;基本反應類型:_____________.
【答案】氧氣五氧化二磷硫氯酸鉀 氯化鉀+氧氣分解反應硫+氧氣二氧化硫化合反應
【解析】
根據(jù)氣體C能使帶火星的木條復燃,可知氣體C為氧氣,白色固體A和黑色固體B反應生成無色無味的氣體C(氧氣),氯酸鉀與二氧化錳共熱反應生成氯化鉀和氧氣,則 A為氯酸鉀,B為二氧化錳;暗紅色固體D在氣體C(氧氣)中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體E,紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,則D是紅磷,E是五氧化二磷;硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體,所以F為硫,將推出的物質進行驗證即可。
根據(jù)上述分析可知:
(1)C是氧氣; E是五氧化二磷;F是硫;
(2)A與B混合加熱是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,該反應是由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應,基本反應類型是分解反應;硫空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式:硫+氧氣二氧化硫;該反應是由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應,基本反應類型是化合反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行了改進,按圖Ⅱ實驗方案進行,得到良好效果。請回答:
(1)用圖Ⅰ做空氣中氧氣含量測定,下列說法正確的是___________(填序號)
①燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭或木炭
②燃燒完成后,瓶內的主要氣體是稀有氣體
③實驗成功,觀察到水面達到瓶子刻度A處
④若測得結果大于1/5,可能是因為燃燒匙伸入過慢
(2)圖Ⅰ實驗中發(fā)生化學反應的文字表達式或符號表達式_____________________;
若該實驗結束后,進入集氣瓶的水少于1/5,則原因可能是__________________________________________(答兩點即可)。
(3)圖Ⅱ的實驗操作如下,你認為正確的操作順序是_______________(填序號)
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。
③裝入紅磷,將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處,并按圖Ⅱ所示的連接方式固定好,再用彈簧夾夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用文字表達式或者符號表達式表示下列化學變化(化學反應)。
(1)鎂條在空氣中燃燒:____;現(xiàn)象:鎂條燃燒. 發(fā)出________,______ 熱量。
(2)加熱氧化汞,由紅色變成白色,_________________;
(3)銅在空氣中加熱:________________;現(xiàn)象:固體由___色變成______色。
(4)紅磷燃燒:_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是( )
A. 物質與氧氣發(fā)生的反應是氧化反應,但發(fā)生氧化反應卻不一定有氧氣參加
B. 在原子中質子數(shù)等于核外電子數(shù),所以所有的微粒中質子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
C. 硫原子是由質子、中子、電子構成的,所以所有原子都是由質子、中子、電子構成的
D. 化合反應只生成一種物質,所以只生成一種物質的反應一定是化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知鎂元素的原子結構示意圖.請回答:
(1)表示的意義______;
(2)鎂元素的原子在化學反應中易______電子(填“獲得”或“失去”),形成______離子(填“陰”或“陽”),鎂離子的符號表示為______.
(3)由此可以得出:原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達到穩(wěn)定結構后,一定不會發(fā)生改變的有______.
①元素的種類;②元素的化學性質;③相對原子質量;④粒子的電性;⑤原子核;⑥最外層電子數(shù);⑦電子層數(shù);⑧核外電子總數(shù);⑨質子個數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式書寫正確的是( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2=2Fe2O3 B. 紅磷在氧氣中燃燒:2P+5O2=P2O5
C. 鐵和硫酸反應:2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑ D. 氫氣在氧氣中燃燒:2H2+O2 2H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置。根據(jù)圖回答:
(1)標號為①、②的儀器名稱是:①是________,②是________。
(2)容器②中盛放的塊狀藥品是________,從儀器①中加入的液體藥品是________。
(3)儀器①的下端管口必須插入液面下的原因是________。
(4)氣體通過裝有石蕊試液的B容器,可看到的現(xiàn)象是________,氣體通過裝有澄清石灰水的C容器可看到的是現(xiàn)象是________,該反應的文字表達式為________。
(5)如圖,二氧化碳可用于滅火的原因是________、________、________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究。
(集體討論)(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其
他成分反應且生成物為固體。他們應該選擇________________.
A.蠟燭B.紅磷C.鎂D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證________________.
(2)小組同學共同設計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是________________。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該________________.
(分組實驗)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
(數(shù)據(jù)分析)實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如表:(注:集氣瓶容積為100mL)
(3)通過對實驗結果的交流,①大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的________________.
②通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是____________、______________(寫出兩點)。
(實驗反思)興趣小組繼續(xù)進行實驗探究。
(1)興趣小組將紅磷改為木炭,反應結束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸人集氣瓶的原因是________________。
(2)若改為鎂條,反應結束后降至室溫,觀察到水倒吸人集氣瓶大于1/5。影響結果的原因是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________________;
(2)小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是(填一個)____________________;
(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析完成下表:
物質 | 純鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ______________ |
通過以上實驗,說明鐵絲燃燒時出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于__________________。
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