【題目】下列圖像與對應敘述正確的是
A.一定量的稀硫酸中加入鋅粒B.向pH=1的溶液中加水
C.加熱高錳酸鉀制O2D.一定量的CuSO4溶液中加NaOH溶液
【答案】D
【解析】
試題分析:解答圖像類的題目抓住“三點一走勢”,即首先看清楚橫、縱坐標各表示的量,然后從起始點、轉(zhuǎn)折點、終點還有量的變化趨勢來進行分析解答,A、一定量的稀硫酸中加入鋅粒,生成的氫氣質(zhì)量不斷增大,而不是減少,錯誤,B、pH=1的溶液顯酸性,向其中不斷加水,等于稀釋稀釋,使酸性減弱,PH不斷增大,但不可能會大于7,錯誤,C、加熱高錳酸鉀制O2,發(fā)生反應:2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑,故最后剩余的固體質(zhì)量不會為0,錯誤,D、一定量的CuSO4溶液中加NaOH溶液,發(fā)生反應:CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4,故隨著NaOH溶液的加入,沉淀質(zhì)量不斷增加,直至反應結(jié)束后不變,正確,故選D
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.
一、溶液紅色加深,則反應后溶液的堿性 (填“增強”、“不變”或“減弱”).
二、為確定氣體和固體的成分,該同學進行了如下的探究.
(1)點燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象.則該氣體為(寫化學式) .
(2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜測】:
查閱資料1:Mg(HCO3)2能溶于水.
①白色固體可能是MgCO3;②白色固體可能是 ;
③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2.
【實驗】:
①取洗凈后的白色固體,加入足量的溶液 ,觀察到 ,則白色固體一定含有MgCO3.
查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
②為進一步確定白色固體的組成,該同學進行了定量實驗:
稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有 (填化學式),再通過堿石灰(生石灰、氫氧化鈉的混合物),堿石灰增重8.8g,則固體中各成分的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過一個多月的學習,你對化學有了更多的認識。下列有關說法中正確的是
A.分子和原子的根本區(qū)別在于分子可分,而原子不能再分
B.空氣質(zhì)量日報中,空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好
C.分子、原子都是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子
D.化學反應前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體粉末,可能含有CuSO4、Ba(NO3)2、BaSO4、Na2CO3、KCl中的一種或幾種,某同學對其組成進行了探究,過程如下:
根據(jù)以上實驗操作與現(xiàn)象,該同學得出的結(jié)論不正確的是 ( )
A. 原混合物中一定不含CuSO4,一定含有Ba(NO3)2、BaSO4、Na2CO3
B. 白色沉淀A中含有BaCO3和BaSO4
C. 無色溶液F中最少有4種離子
D. 確定原固體混合物中是否有KCl可取白色沉淀E加入足量稀硝酸,觀察沉淀是否溶解
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學與生活密切相關。人們常說:①高原上缺氧②生理鹽水③胃酸過多④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學符號表示:①中的“氧”;②中的“鹽”;③中的“酸”;④中的小蘇打。
(2)人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料
①鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,右圖是鐵鍋的示意圖。鐵鍋生銹的條件是:鐵與_____________直接接觸;炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是_________________。鋁鍋比較耐用,其原因是。
②某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,他選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是_____________、____________。(請寫化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉。安多夫可促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究。
【查閱資料】
1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”,白色細小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解。
2、白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的成分和來源進行探究
1、小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實驗裝置進行驗證。裝置導氣口
連接順序:氣體樣品 。
2、小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測:
猜測①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與 發(fā)生化學反應產(chǎn)生的;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的,反應方程式為 。
針對以上猜測,小于設計了以下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
實驗1 | ||
實驗2 | 取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。 | 試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末。 |
實驗結(jié)論:猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克,設計了如下實驗方案:
(1)沉淀A的化學式是 ,實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是 。
(2)該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出解題過程)
(3)上述實驗方案中,若沉淀A缺少“洗滌”操作,則會使測得樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)小明同學看到這個設計實驗后,提出一個更簡單的測定方法,設計思路如下:
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶內(nèi)裝入M克安多夫樣品,分液漏斗內(nèi)裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產(chǎn)生后,再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦(W2- W1)減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學方程式計算NaHCO3的質(zhì)量,最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)的目的。
【方案評價】兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定后發(fā)現(xiàn),得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大,請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】母親節(jié)到了,小莉想為媽媽做一頓午餐,食譜為:米飯、雞肉、蛋湯、大蝦、魚。為使營養(yǎng)均衡,你覺得最好還要補充
A.鴨肉 B.豆?jié){ C.青菜 D.牛奶
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