【題目】我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道:鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易________電子,成為_______________(填名稱(chēng))。
(I)“在金屬活動(dòng)順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)钠潲}溶液里置換出來(lái)”,金屬鈉排在的前面。有的同學(xué)據(jù)此推測(cè):鈉能從藍(lán)色硫酸銅溶液中把銅置換出來(lái)。教師按照下列圖示順序進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:因?yàn)榉磻?yīng)中沒(méi)有______色的物質(zhì)生成,所以金屬鈉______(填:"能"或“不能")把銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)
②對(duì)實(shí)驗(yàn)涉及的物質(zhì)進(jìn)行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水.溶質(zhì)為_________(填化學(xué)式),鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后培養(yǎng)中所含元素有:Na、Cu、H、O、_____(填元素符號(hào))五種元素。查閱資料得知:“藍(lán)色絮狀難溶物”是一種學(xué)過(guò)的堿,該物質(zhì)的名稱(chēng)是___________。
(2)有的同學(xué)又產(chǎn)生新的疑問(wèn):鈉能否與水發(fā)生反應(yīng)?生成物是什么?教師為解答學(xué)生的疑惑,又設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).同時(shí)記錄有關(guān)現(xiàn)象:
請(qǐng)結(jié)合上圖所示信息,回答下列問(wèn)題:
①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺(jué)燙手,說(shuō)明鈉與水發(fā)生的是___________(填:"吸熱"或"放熱")反應(yīng)。
②從“圖3”中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說(shuō)明反應(yīng)后液體顯_______性,結(jié)合液體中所含元素,繼而推斷有__________(填化學(xué)式)生成。另外,鈉與水反應(yīng)還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________。
【答案】失去 鈉離子 紅 不能 S 氫氧化銅 放熱 堿
【解析】
金屬元素在反應(yīng)中易失去電子,形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),鈉放入硫酸銅溶液中,先和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。
鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,成為鈉離子。
①由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:因?yàn)榉磻?yīng)中沒(méi)有紅色的物質(zhì)生成,所以金屬鈉不能把銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)。
②對(duì)實(shí)驗(yàn)涉及的物質(zhì)進(jìn)行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水,溶質(zhì)為硫酸銅,化學(xué)式為,鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后培養(yǎng)中所含元素有:Na、Cu、H、O、S五種元素。查閱資料得知:“藍(lán)色絮狀難溶物”是一種學(xué)過(guò)的堿,該物質(zhì)的名稱(chēng)是氫氧化銅。
①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺(jué)燙手,說(shuō)明鈉與水發(fā)生的是放熱反應(yīng)。
②從“圖3”中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說(shuō)明反應(yīng)后液體顯堿性,結(jié)合液體中所含元素,有生成。另外,鈉與水反應(yīng)還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(2)某學(xué)校食堂的早餐提供:雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條。請(qǐng)你從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度建議食堂增加含_____的食物(填字母)。
A蛋白質(zhì) B油脂 C糖類(lèi) D維生素
(3)如圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于有機(jī)合成材料的是_____(填序號(hào))。
(4)指出圖中用到的防銹方法(寫(xiě)1條)_____。
(5)丙烷(C3H8)是家用液化石油氣的主要成分之一,它和甲烷在空氣中燃燒的生成物相同。請(qǐng)寫(xiě)出丙烷燃燒的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?/span>
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用______的方法來(lái)降低水的硬度。
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是_______,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論。此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________.
(4)“節(jié)約用水,從我做起。”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見(jiàn)金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)。
(活動(dòng)一)探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①:將燃著的鎂條插入充滿(mǎn)CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,此反應(yīng)的基本類(lèi)型是 。
(2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是 。由該結(jié)論可知 (寫(xiě)“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是 。
(活動(dòng)二)探究CO2是否支持生活中常見(jiàn)金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計(jì)如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶,點(diǎn)燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時(shí),插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):你認(rèn)為方案 (填①或②)更為科學(xué),理由是: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成,結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)”。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“化學(xué)”這門(mén)科學(xué)的認(rèn)識(shí)解答以下問(wèn)題:
(1)通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),可以推斷水是由________________(填元素符號(hào))元素組成。
(2)金剛石和石墨組成元素相同,而它們的物理性質(zhì)卻有很大差異,其微觀解釋是_____________________________________________。
(3)以下物質(zhì)用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是________(填序號(hào))。
①氫氣填充探空氣球 ②氫氧化鈉干燥氣體 ③天然氣作燃料④用銅制作導(dǎo)線(xiàn)
(4)以下符合化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則的是__________________(填序號(hào))。
①C+O2=CO2 ②A1+HCl=AICl3+H2↑ ③Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證Cu、Zn、Fe的金屬活動(dòng)性順序,甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行下列探究,請(qǐng)你一起參與他們的活動(dòng):
(提出假設(shè))對(duì)于如何選擇化學(xué)試劑問(wèn)題,他們各抒己見(jiàn).
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,應(yīng)選的試劑是:Zn、FeCl2、Cu;
(2)乙同學(xué)認(rèn)為,應(yīng)選的試劑是:ZnCl2、Fe、CuSO4;
(3)丙同學(xué)認(rèn)為,只要分別將Cu、Zn、Fe投入稀鹽酸中,根據(jù)它們產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,同樣也可以驗(yàn)證它們的金屬活動(dòng)性順序.你認(rèn)為,他們選擇試劑的方案中,可行的有 ______.(填以下序號(hào))
A 甲同學(xué) B 乙同學(xué) C 丙同學(xué)
(查閱資料)(1)不同的金屬,活動(dòng)性是不同的;有的金屬能與酸起置換反應(yīng),有的則不能.
(2)在相同條件下,金屬活動(dòng)性越強(qiáng),與酸反應(yīng)的速度越快.
(實(shí)驗(yàn)探究)他們各自按自己選擇的試劑進(jìn)行探究.
(1)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),把Zn、Cu分別投入FeCl2溶液中,只有_____的表面才有黑色固體析出.
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn),把Fe分別投入ZnCl2和CuSO4溶液中,只有在______溶液中Fe的表面才有固體析出.
(3)丙同學(xué)將Cu、Zn、Fe分別投入稀鹽酸中,也得出同樣的結(jié)論.你認(rèn)為丙觀察到的現(xiàn)象是:Cu的表面______(有、沒(méi)有)氣泡產(chǎn)生;丙同學(xué)所說(shuō)的不同現(xiàn)象是指______.
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)他們充分交流后,發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論相同,即Cu、Zn、Fe的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 向鹽溶液中加入少量AgNO3固體(忽略溶液體積變化)
B. 將形狀相同質(zhì)量相等的鐵和鋅分別加入到足量的質(zhì)量和濃度都相等的稀硫酸中
C. 加熱KClO3(加入少量MnO2)固體混合物制取O2
D. 向飽和石灰水中加入少量生石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宇宙飛船中采用超氧化鈉(NaO2)固體作為氧氣再生劑,實(shí)現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化:4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2.為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與NaO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)檢驗(yàn)H中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用______檢驗(yàn).
(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,E裝置的作用是______.
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,G中可盛放______溶液.
(4)有同學(xué)提出,上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】采用“聯(lián)合脫硫脫氮技術(shù)”處理煙氣(含CO2、SO2、NO)可獲得CaCO3、CaSO4、Ca(NO2)2等副產(chǎn)品,工業(yè)流程如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 反應(yīng)Ⅰ將石灰乳噴淋到煙氣上(如右圖),可以使氣體和石灰乳充分接觸,提高吸收效率
B. 反應(yīng)Ⅱ的方程式為:2NO2+CaSO3+Ca(OH)2=CaSO4+Ca(NO2)2+X,其中X的化學(xué)式為H2O2
C. 采用石灰乳而不采用石灰水,目的是可以更充分地吸收煙氣
D. 副產(chǎn)品中的CaCO3可用作建筑材料
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