【題目】A一F和甲，乙是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的八種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A、B是組成元素相同的兩種化合物，C、D和甲、乙都是氣體。(“→”表示物質(zhì)間能一步轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件略去)請(qǐng)根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)解答下列問題：

(1)寫出A→甲+B的化學(xué)方程式_____。

(2)若F為黑色固體，寫出E→F的化學(xué)方程式_____。

(3)寫出甲→C的化學(xué)方程式_____。

(4)乙和D共同具有的化學(xué)性質(zhì)有_____。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 3Fe+2O2Fe3O4 2CO+O22CO2 可燃性和還原性

【解析】

A、B是組成元素相同的兩種化合物，C、D和甲、乙都是氣體可知，A是過氧化氫，B是水，甲是氧氣；D是由E和稀硫酸反應(yīng)制得的氣體，可推知D是氫氣，E可以是鐵；鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，四氧化三鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故F是四氧化三鐵，乙是一氧化碳，C是氧氣和一氧化碳反應(yīng)生成的二氧化碳，經(jīng)驗(yàn)證，推到正確。

（1）A→甲+B是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；故填：2H2O22H2O+O2↑；

（2）若F為黑色固體，即四氧化三鐵，則 E→F是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；故填：3Fe+2O2Fe3O4；

（3）甲→C是一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+O22CO2；故填：2CO+O22CO2；

（4）乙是一氧化碳，D是氫氣，氫氣和一氧化碳都有可燃燒和還原性，故填：可燃性和還原性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)課本中的部分實(shí)驗(yàn)如下圖。請(qǐng)你回答下列問題。

（1）圖1是檢查裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)。將導(dǎo)管放入水中的目的是_____，證明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_____。

（2）圖2是驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置，在錐形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一個(gè)癟氣球，癟氣球的作用是_____。

（3）圖3是過濾液體的實(shí)驗(yàn)。倒入液體時(shí)漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣，主要是為了防止_____。

（4）圖4是驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。把石蕊小干花一半噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。石蕊小干花噴一半水的目的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答:

（1）若C是氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，A、B所屬的物質(zhì)類別和組成元素都相同，則A→B的化學(xué)方程式為_____________。

（2）若C為光合作用的原料之一，B、C兩種物質(zhì)中都含有相同的兩種元素，則B→C的化學(xué)方程式為________________。

（3）若A、B、C均屬于金屬單質(zhì)，則滿足條件的A、B、C依次為________________。(寫出一組，用化學(xué)式表示)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物，它們有如下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)已略去）。已知甲是相對(duì)分子質(zhì)量為46的液體燃料，丙是最常見的液體；丁是石灰水的主要成分。則甲的化學(xué)式為________，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為__________,乙在生產(chǎn)或生活中的種用途是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

B.探究MnO2能否加快H2O2分解

C.驗(yàn)證燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D.探究CO2對(duì)銅生銹是否有影響

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是

A.測得空氣中氧氣的含量比實(shí)際值偏大，可能是因?yàn)榧t磷過量

B.B中液體變紅,A、C中液體未變色，說明氨分子是運(yùn)動(dòng)的，水分子是不運(yùn)動(dòng)的

C.同時(shí)加熱的條件下，乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒

D.丁：熄滅兩支蠟燭利用的滅火原理相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)利用上圖所示裝置，下面不能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是____(填字母)

A 用③⑥制取氧氣

B 用①④制取氧氣

C 用②④制取二氧化碳

D 用③④制取氫氣

(2)用裝置B作為氣體發(fā)生裝置對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，收集氣體結(jié)束時(shí)，為防止試管炸裂正確的操作是___；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(4)請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。

I選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別

藥品

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

B

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

C

碳酸鈉粉末和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

從制取和收集的角度分析，一般選A組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；不選擇C組藥品的原因是：______。

Ⅱ選擇裝置。他想制取較多的二氧化碳，最好選擇____(填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈣久置會(huì)逐漸變質(zhì)為碳酸鈣。實(shí)驗(yàn)室有一瓶部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品，為測定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取16.2g樣品于燒杯中，加足量的水，再將100g稀鹽酸逐漸緩慢加入燒杯中并不斷攪拌，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表（提示：氫氧化鈣先與鹽酸反應(yīng)時(shí)無氣體產(chǎn)生），請(qǐng)回答問題并計(jì)算。

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20.0

40.0

60.0

80.0

100

生成CO2的質(zhì)量／g

0

2.2

4.4

m

5.5

（1）氫氧化鈣變質(zhì)是它與空氣中的____________發(fā)生了反應(yīng)。

（2）表中m的數(shù)值為_____________。

（3）試計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成CO2的質(zhì)量之間的變化關(guān)系圖___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明通過閱讀《科學(xué)的歷程》知道質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長、曲折的過程。

歷程與思考

歷程一：早在1663年，英國化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，打開容器蓋冷卻后稱量，得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增加了，導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是_____。

歷程二：1756年，俄國化學(xué)家羅蒙諾索素夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒有變化。

歷程三：1774年，拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論，從而總結(jié)出了質(zhì)量守恒定律。拉瓦錫還通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了_____，成就了化學(xué)史上的另一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證與拓展

為了驗(yàn)證科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，

（實(shí)驗(yàn)步驟）

如圖所示，甲、乙實(shí)驗(yàn)，用砝碼使天平平衡后，隨即使其發(fā)生反應(yīng)，丙實(shí)驗(yàn)對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行反應(yīng)前后的稱量。三組實(shí)驗(yàn)小明都進(jìn)行了規(guī)范的操作以及準(zhǔn)確的稱量和認(rèn)真觀察。請(qǐng)完成下表內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)化學(xué)方程式

甲

_____

乙

_____

_____

丙

_____

_____

（實(shí)驗(yàn)分析）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)甲遵守質(zhì)量守恒定律，而實(shí)驗(yàn)乙和丙不遵守質(zhì)量守恒。小組同學(xué)認(rèn)為小明這種說法不正確，請(qǐng)分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)乙和丙反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等的原因_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

請(qǐng)從微觀的角度分析化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒的原因是_____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)甲得到的銅在工業(yè)上能與氯化銅溶液和鹽酸在50℃時(shí)反應(yīng)制作電路，生成物經(jīng)處理又能轉(zhuǎn)化為氯化銅。反應(yīng)如下：

①；②；③

（1）反應(yīng)②中X的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)①中氯化銅的質(zhì)量_____（填“=”或“<”或“>”）反應(yīng)③中氯化銅的質(zhì)量。

（3）反應(yīng)①結(jié)束后，進(jìn)行蒸發(fā)操作得到固體的質(zhì)量為10.66g，其中銅元素的質(zhì)量為6.4g該固體的成分為_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案