【題目】下列圖象能正確反應(yīng)相應(yīng)物質(zhì)的量的變化關(guān)系的是,不正確的是
A.將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
B.向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸至過(guò)量
C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl
D.向一定體積的稀硫酸中不斷加水稀釋
【答案】D
【解析】
A、足量的鎂粉、鐵粉分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的氫元素全部來(lái)自鹽酸中的HCl,稀鹽酸質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等;鎂的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),反應(yīng)速率快,至完全反應(yīng)所需的時(shí)間少,故圖像與事實(shí)相符,故A正確,不符合題意;
B、向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸至過(guò)量,稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加,至完全反應(yīng)質(zhì)量不再發(fā)生改變,故圖像與事實(shí)相符,故B正確,不符合題意;
C、向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl,至溶液達(dá)到飽和狀態(tài)后,溶液質(zhì)量不再發(fā)生改變,故圖像與事實(shí)相符,故C正確,不符合題意;
D、向一定體積的稀硫酸中不斷加水稀釋,溶液的酸性逐漸減弱,但不會(huì)顯中性和堿性,故圖像與事實(shí)不相符,故D錯(cuò)誤,符合題意。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2010年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取40g碎紙樣品,加入足量的稀鹽酸,結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52克(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng))。計(jì)算:
(1)計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,下面說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。
(1)請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;
②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ;
③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ;
④洗滌試管應(yīng)使用____ _ _;
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。
(3)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是 。(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)字歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法,填寫下列有關(guān)數(shù)據(jù):
(1)向酒精燈里添加酒精時(shí),酒精量不得超過(guò)酒精燈容積的_____。
(2)托盤天平只能用于粗略稱量,能稱準(zhǔn)到____。
(3)實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般按最少量取用:液體__,固體只需蓋滿試管底部。
(4)試管夾夾持試管時(shí),夾在距試管口大約____________處;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一黑色粉末物質(zhì)可能由氧化銅、木炭、二氧化錳中的兩種或三種組成。某興趣小組對(duì)該粉末的成分進(jìn)行了如下探究和驗(yàn)證。
(提出問(wèn)題)該黑色粉末含有哪些的成分?
(做出猜想)大家認(rèn)為黑色粉末的組成共有下面四種可能:
猜想1.木炭和氧化銅;
猜想2.木炭和二氧化錳;
猜想3.______;
猜想4.氧化銅、木炭、二氧化錳。
(查閱資料)①.常溫下碳、氧化銅、稀硫酸不與二氧化錳反應(yīng);
②.MnO2不能燃燒。
(探究驗(yàn)證)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 理由 |
(1) | 取少量黑色粉末放入試管加入足量的稀硫酸,振蕩 | 黑色粉末部分溶解 | 相關(guān)反應(yīng)方程式 ______ | |
(2) | 將(1)反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾、干燥,取一部分濾渣放入橫口試管中加強(qiáng)熱,并不斷鼓入空氣 | 有火星產(chǎn)生 | 證明混合物中含有______ | ______ |
(3) | ①將(2)所得另一部分濾渣加5%的過(guò)氧化氫溶液 | 有大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生 | 證明混合物中含有______ | |
②向(2)所得濾液中加入5%的過(guò)氧化氫溶液 | 有大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生 | ______ |
(結(jié)論)上述猜想中正確的是______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)寫出水通電時(shí)生成氫氣和氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____,屬于_____反應(yīng)(選填“分解”或“化合”)。
(2)水分子的分解過(guò)程可用如下示意圖表示:
請(qǐng)描述你從示意圖中所獲取的信息:(只要寫出3點(diǎn)即可)_____;_____;_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn) | 過(guò)氧化氫濃度/% | 過(guò)氧化氫體積/mL | 溫度℃ | 二氧化錳的體積/mL | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
、 | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
、 | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
(1)從實(shí)驗(yàn)___________和__________對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān);
(2)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_____________(填“減小”“不變”或“增大”),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。
(1)以上制備氧氣的裝置,在試管口處放一團(tuán)棉花,該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是 _______(填“過(guò)氧化氫”“二氧化錳”或“高錳酸鉀”),棉花的作用是_____;生成氧氣的文字表達(dá)式為_____;
(2)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管加熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置_____;
(3)收集氧氣的方法有_____或_____,要收集到純凈的氧氣應(yīng)選擇_____收集法,排水收集法結(jié)束后應(yīng)先_____后_____。
(4)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來(lái)的操作正確的是_____(填字母);
A 立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B 等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C 立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
(5)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若_____,則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(6)檢驗(yàn)氧氣的方法:_____。
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