一天，小明走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到了一幅“不和諧”的畫面（如圖），圍繞此瓶試劑是否變質(zhì)的問題，展開了探究。

（1）小明提出下列猜想：
猜想一：如果試劑完全變質(zhì)，則溶液中溶質(zhì)是               ；
猜想二：如果試劑部分變質(zhì)，則溶液中溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3；
猜想三：如果試劑沒有變質(zhì)，則溶液中溶質(zhì)是NaOH。
（2）寫出NaOH發(fā)生變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________________________。
（3）請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)該試劑已經(jīng)部分變質(zhì)，完成探究方案：
實(shí)驗(yàn)步驟
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
                                      
                                       
                                       
                                       
 
（1）Na2CO3（或碳酸鈉）；（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）
實(shí)驗(yàn)步驟
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
取少量待測液于試管，加入足量BaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀，則說明溶液中含有Na2CO3
向靜置后的上述試管中，滴加少量酚酞溶液
溶液變紅，則說明溶液中含有NaOH
 

試題分析：（1）氫氧化鈉溶液若吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w會生成碳酸鈉而變質(zhì)，此時有兩種可能：一是部分變質(zhì)（溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3），二是全部變質(zhì)（溶質(zhì)是Na2CO3）；
（2）氫氧化鈉變質(zhì)是吸收二氧化碳產(chǎn)生碳酸鈉和水，故反應(yīng)的方程式為：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；
（3）防除去碳酸鈉對氫氧化鈉檢驗(yàn)的影響，可采取加入足量氯化鋇（或氯化鈣）溶液的方法把碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變成沉淀，再加入酚酞試液以檢驗(yàn)溶液中還含有氫氧化鈉，故答案為：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量待測液于試管，加入足量BaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀，則說明溶液中含有Na2CO3
向靜置后的上述試管中，滴加少量酚酞溶液 溶液變紅，則說明溶液中含有NaOH
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)。我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲
烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；丙 NH3 CO2  H2O；丁 CO2  CO  H2O 。
你認(rèn)為      同學(xué)的猜想是錯誤的，理是                                     。
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過
下列裝置：

A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”）       。實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷       同學(xué)猜想成立。
請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：
                                       、                                 。
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺上的其他藥品對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[提出問題]這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
[提出猜想]這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液：
猜想四：硫酸鈉溶液．
[實(shí)驗(yàn)推斷]
（1）小香取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是                                       ；（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有       產(chǎn)生，得出結(jié)論；該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確，理由是                              
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
[繼續(xù)探究]另取樣，加入              溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液（寫化學(xué)式），敞口放置過程中發(fā)生了變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。
【提出問題】二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（2）實(shí)驗(yàn)記錄：每次用30mL10%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定相關(guān)數(shù)據(jù)記錄于下表中：
序號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2(g)
0．1
0．2
0．3
0．4
0．5
0．6
0．7
0．8
0．9
1．0
待測數(shù)據(jù)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【分析】（1）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式                          。
（2）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該測定的“待測數(shù)據(jù)”可能是                      。
（3）10次實(shí)驗(yàn)“每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液”的目的是                 。
（4）若第2次實(shí)驗(yàn)比第3次實(shí)驗(yàn)的“待測數(shù)據(jù)”更      (填"大"或"小")，說明催化劑的用量越多，反應(yīng)越快。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)果】經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)證明，第1次實(shí)驗(yàn)至第7次實(shí)驗(yàn)中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實(shí)驗(yàn)至第10次實(shí)驗(yàn)所記錄的“待測數(shù)據(jù)”無明顯差異。
【結(jié)論】                                                 。
【評價與反思】(答對本小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分)
氧化銅是否也能用做過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
                                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究兩個問題：
（1）研究燃燒的條件【步驟2】打開K3，關(guān)閉K2，打開K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸，關(guān)閉K1．Ⅲ中有氣泡冒出，白磷燃燒．Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ．此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是               ．
（2）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
A中盛有稀硫酸，B為碳酸鈉固體，Ⅲ中盛有氫氧化鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)1】打開K3，關(guān)閉K2，打開K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸，關(guān)閉K1．一段時間后，Ⅲ中沒有明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)2】證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，Ⅱ中盛放的可能是    ，后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是                                                   ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D1），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小欣和小芳同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究。

（1）這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是       （填字母代號）。
A．酸      B．堿      C．鹽
（3）Ⅰ．實(shí)驗(yàn)員說，這瓶試劑可能是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3，并提示：Na2CO3、NaHCO3的水溶液均顯堿性。
Ⅱ．查閱資料：室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
 
得出結(jié)論：
小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是        （填寫物質(zhì)名稱）。
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：
請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定這瓶試劑的名稱，并完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實(shí)驗(yàn)室對其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察
劇烈燃燒，                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示，然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室處理廢液時，將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡．同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度，進(jìn)行以下探究活動，請你協(xié)助完成。
【探究活動一】測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
經(jīng)老師的指導(dǎo)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱取一定量的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的重量，計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）。

查閱資料：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
（1）加入足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為                        。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置B的作用是                                  ；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                ；通過測定裝置C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的                氣體的質(zhì)量。
（3）往裝置A中加入鹽酸前，打開鐵夾k，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B含有CO2的空氣，再接上裝置C和D；加入稀鹽酸，待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，必須再一次打開鐵夾k，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因?yàn)?u>_______________________________________________________。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%。若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果       （選填“大于65%”或“小于65%”）。
（4）同學(xué)們認(rèn)為，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．請簡述理由             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質(zhì)時間。小新進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，探究化合物A的化學(xué)組成。
【定性研究】
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
取樣于試管中，加足量蒸餾水，振蕩
樣品消失，得到無色澄清溶液
②
向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
溶液變紅
③
向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
產(chǎn)生無色無氣味氣體，溶液褪色
 
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可初步推知，A是     ；
【定量研究】
為進(jìn)一步探究A的化學(xué)組成，進(jìn)行如下化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
①將盛有292g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出)；
②向裝置中加入2.0gA，在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù)；
③重復(fù)②若干次日
④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標(biāo)，以△m(溶液的增重)為縱坐標(biāo)，繪得圖。

通過計(jì)算回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)生成的氣體的總質(zhì)量為     g；
（2）A中陽離子與陰離子質(zhì)量的最簡整數(shù)比為     ；
（3）A的化學(xué)式為     。

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