化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)己學(xué)知識(shí)完成下列探究問題.
提出問題:氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的?
制定計(jì)劃:甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示,他們在實(shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
收集證據(jù):你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 ;
解釋與結(jié)論:甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中,滴加幾滴稀鹽酸后,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,其原因是 ;
反思與交流:反思后甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其作法是 由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是 .
收集證據(jù):出現(xiàn)白色沉淀.
解釋與結(jié)論:稀鹽酸不足,只能夠和氫氧化鈉反應(yīng).
反思與交流:繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,直至不再產(chǎn)生白色沉淀;取上層清液,加入試管中,滴加酚酞試液,酚酞試液變紅色;氫氧化鈉和碳酸鈉.
解析試題分析:收集證據(jù):變質(zhì)的氫氧化鈉中含有碳酸鈉,加入氯化鈣溶液時(shí)會(huì)出現(xiàn)白色沉淀,因?yàn)樘妓徕c能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.故填:出現(xiàn)白色沉淀。
解釋與結(jié)論:甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)①中,滴加幾滴稀鹽酸后,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,其原因是:稀鹽酸不足,只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)
反思與交流:在實(shí)驗(yàn)②基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其作法是:繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,直至不再產(chǎn)生白色沉淀;取上層清液,加入試管中,滴加酚酞試液,酚酞試液變紅色,由此證明了樣品中含有的物質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì);證明碳酸鹽.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“Na2O2廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除.”他們決定探究CO2與Na2O2反應(yīng)的產(chǎn)物.提出猜想CO2與Na2O2反應(yīng)可能生成O2和Na2CO3.查閱資料
①Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
②CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液中.
③Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),生成NaCl、H2O和O2.
實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下利用如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)上述儀器正確的連接順序?yàn)閙接 (填接口字母).
(2)檢驗(yàn)有氧氣產(chǎn)生的方法是將 放在接口 處(填接口字母);證明有氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(3)檢驗(yàn)有Na2CO3生成的方法是 .
(4)使氣體通過D裝置的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
同學(xué)們對(duì)美術(shù)組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實(shí)驗(yàn)一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
(1)甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
| 甲 | 乙 |
實(shí)驗(yàn)過程 | ||
現(xiàn)象 | 試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋? ①>②>③。 | |
分析結(jié)論 | Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ⅱ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知, ,化學(xué)反應(yīng)的速度越快; Ⅲ 對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn) (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))可知,反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越 。 Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是 和 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn):(1)將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液。
(2)取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀。
(3)在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解。
由以上實(shí)驗(yàn)可知,該固體混合物中一定含有 ;可能含有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
有一次晚自修時(shí),學(xué)校突然停電,同學(xué)們點(diǎn)起了蠟燭,不一會(huì)兒來電了,大家把蠟燭吹滅,這時(shí)看到有一縷白煙,有幾個(gè)同學(xué)對(duì)這縷白煙產(chǎn)生了興趣。
【提出問題】小明想,吹滅蠟燭時(shí)觀察到的一縷白煙的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣;小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒。
【收集證據(jù)】
(1)查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低,很容易液化和氣化。二氧化碳是無色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(2)實(shí)驗(yàn)探究:①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水 。小亮得出結(jié)論:白煙是二氧化碳。但小明對(duì)此提出質(zhì)疑,小明認(rèn)為小亮不正確的原因是 。
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上,玻璃片上沒有水霧。小光得出結(jié)論:白煙不是 。
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,該實(shí)驗(yàn)同時(shí)排除了 的猜想。
【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知: 的猜想是正確的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說明 。
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究Fe2O3粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒變.
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
濃度 時(shí)間/min 催化劑 | 30%H2O2 溶液 | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
[提出問題] 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析) 。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理?并說明選擇的理由。 。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組在一次野外考察中,用三種不同的實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)一口干枯的深井中二氧化碳的量很大.現(xiàn)請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)方法 | 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
(1)燈火實(shí)驗(yàn) | 燈火 | |
(2)動(dòng)物試驗(yàn) | 動(dòng)物 | |
(3)澄清石灰水試驗(yàn) | 澄清石灰水 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式: |
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