為了探究氫氣的可燃性，做了如圖所示的實驗，在實驗中看到如下現(xiàn)象：將一個點(diǎn)燃的木條放在集滿氫氣的集氣瓶口，木條繼續(xù)燃燒，瓶口處有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生；當(dāng)將木條迅速往瓶內(nèi)伸時，木條熄滅；再將木條從瓶內(nèi)撤出時，木條又燃燒起來．請你解釋木條撊忌鍘??稹?慈紨這一變化的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?新民市一模）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中化學(xué)課上做過許多實驗，例如：
A組   B組
 
       
 堿式碳酸銅性質(zhì)的探究
氫氣性質(zhì)的探究
 		 鐵釘銹蝕條件的探究  燃燒條件的探究 
（1）A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是
受熱容易分解
受熱容易分解
；不正確的實驗操作，可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴(yán)重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進(jìn)行的一項操作是
檢驗氫氣的純度
檢驗氫氣的純度
．
（2）B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實驗，很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點(diǎn)是
與氧氣接觸
與氧氣接觸
；此外，我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是
有沉淀析出或有氣體放出或有水生成
有沉淀析出或有氣體放出或有水生成
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新教材完全解讀　九年級化學(xué)�。ㄉ蟽裕∪私贪� 人教版 題型：058

為了探究氫氣的可燃性，做了如圖所示的實驗，在實驗中看到如下現(xiàn)象：將一個點(diǎn)燃的木條放在集滿氫氣的集氣瓶口，木條繼續(xù)燃燒，瓶口處有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生；當(dāng)將木條迅速往瓶內(nèi)伸時，木條熄滅；再將木條從瓶內(nèi)撤出時，木條又燃燒起來．請你解釋木條“燃燒→熄滅→復(fù)燃”這一變化的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：043

為了探究氫氣的可燃性，做了如圖所示的實驗，在實驗中看到如下現(xiàn)象：將一個點(diǎn)燃的木條放在集滿氫氣的集氣瓶口，木條繼續(xù)燃燒，瓶口處有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生；當(dāng)將木條迅速往瓶內(nèi)伸時，木條熄滅；再將木條從瓶內(nèi)撤出時，木條又燃燒起來．請你解釋木條撊忌鍘??稹?慈紨這一變化的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省沈陽市新民市中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中化學(xué)課上做過許多實驗，例如：

（1）A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是　         　；不正確的實驗操作，可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴(yán)重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進(jìn)行的一項操作是　              　

（2）B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實驗，很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點(diǎn)是　     　；此外，我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是　                                 　

 

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