【題目】水是寶貴的自然資源,在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用:
(1)在日常生活中可以用________方法,實(shí)驗(yàn)室常用________方法達(dá)到軟化硬水的目的。
(2)自來(lái)水廠的自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,在過(guò)濾池中放有活性炭層,活性炭起___________作用,該過(guò)程發(fā)生的是________變化。
(3)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過(guò)____________(填一種操作)的方法,得到較澄清的水樣。應(yīng)選用的儀器有(填序號(hào)):_________。
(4)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)研究學(xué)校門(mén)前的小河凈化問(wèn)題,有人提出建議:①打開(kāi)閘門(mén),讓河水直接流入長(zhǎng)江;②在閘門(mén)上安裝阻隔垃圾網(wǎng);③教育附近居民不要往河里倒垃圾;④居民的用含磷的洗衣粉洗衣后的水可以直接排放到河里;⑤在河里適當(dāng)種植水生植物,利用植物凈水,你認(rèn)為上述建議合理的是(填序號(hào))_____________,不合理(只需說(shuō)明某一方面)的原因是____________
【答案】煮沸 蒸餾 吸附 物理 過(guò)濾 bdef ②③⑤ 用含磷洗衣粉會(huì)使水中磷元素偏高,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起水華等現(xiàn)象。
【解析】
(1)在日常生活中可以用煮沸的方法,實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法達(dá)到軟化硬水的目的,因?yàn)檫@兩種方法都可將水中鈣鎂化合物的含量降低。
(2)自來(lái)水廠的自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,在過(guò)濾池中放有活性炭層,活性炭起吸附作用,該過(guò)程發(fā)生的是物理變化,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu),可吸附色素和異味等可溶性雜質(zhì)。
(3)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過(guò)過(guò)濾的方法,得到較澄清的水樣。過(guò)濾時(shí)應(yīng)選用的儀器有燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗。
(4)提出的建議中:①打開(kāi)閘門(mén),讓河水直接流入長(zhǎng)江,不合理,因?yàn)榱魅腴L(zhǎng)江并沒(méi)有減少污染,反而將江水污染;②在閘門(mén)上安裝阻隔垃圾網(wǎng)是合理的,因?yàn)檫@可將一些不溶于水的較大塊的垃圾集中起來(lái)一起處理來(lái)減小污染;③教育附近居民不要往河里倒垃圾,也是合理的,這樣可從源頭上減小污染;④居民的用含磷的洗衣粉洗衣后的水直接排放到河里,這是不合理的,用含磷洗衣粉會(huì)使水中磷元素偏高,會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起水華等現(xiàn)象;⑤在河里適當(dāng)種植水生植物,利用植物凈水,這種建議是合理的,可減小污染。建議合理的是:②③⑤,不合理的原因是用含磷洗衣粉會(huì)使水中磷元素偏高,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,引起水華等現(xiàn)象。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某無(wú)色氣體X可能含有H2、CO、CO2和CH4中的一種或幾種。為確認(rèn)其組成,某同學(xué) 取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置①中變渾濁,裝置③增重3.6g,裝置④增重2.2g。關(guān)于氣體X成分的①CO2、CH4;②CO2、CH4、CO;③CO2、CH4和H2;④CO2、H2、CO和CH4。其中,正確的是( )
A.①B.②C.③D.④
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取。碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用。如圖是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為____________。
(2)上述“含碘量”中的碘是指____________。
①碘酸鉀 ②碘元素 ③碘單質(zhì) 、艿夥肿
(3)由上述“文字說(shuō)明”可推測(cè)碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是____________。
(4)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是____________。
(5)多少克碘酸鉀含有25.4g碘__________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。
(提出疑問(wèn))氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag | |
④分別量取_____過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(1)A中產(chǎn)生的氣體是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)2、3證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)實(shí)驗(yàn)4的步驟中應(yīng)填寫(xiě)_____。
(4)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_____。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4的目的是_____。
(6)若實(shí)驗(yàn)4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。
(表達(dá)與交流)(7)小組同學(xué)在常溫下,將a、b、c三個(gè)試管中分別加入等量5%過(guò)氧化氫的溶液,在其他條件相同時(shí),各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖,請(qǐng)你回答:
①寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論:_____、_____。
②若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示,請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將玻璃導(dǎo)管和橡皮塞相連時(shí),需將玻璃導(dǎo)管先____________,再轉(zhuǎn)動(dòng)旋入橡皮塞。
(2)在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)欲量取40mL的稀鹽酸,他應(yīng)選擇__________(選填“10mL”或“50mL”)量筒和______________配合使用來(lái)吸取稀鹽酸,在量取的過(guò)程中,當(dāng)液面接近刻度線時(shí),他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是___________(填序號(hào))。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì),在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中C和D內(nèi)含同一種元素;B和E內(nèi)含有同一種元素,A、C、E內(nèi)含有同一種元素。五種物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)變關(guān)系如下:
①EA + B ②A + D C
根據(jù)以上回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ________;B_________; D________; E________。
(2)C和D內(nèi)含有的同一種元素的符號(hào)是___________;A、C、E含有的同一種元素的符號(hào)是___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類(lèi)似,加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法,過(guò)氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:
過(guò)氧乙酸消毒液
質(zhì)量:500g
化學(xué)式:C2H4O3
含量:40%
主要途徑:消毒、殺菌
使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用
注意事項(xiàng):密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用
(1)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________;(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
(2)若用10kg0.4%的過(guò)氧乙酸溶液進(jìn)行噴霧消毒,需水的質(zhì)量為__________kg。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①_____;②_____.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為_____(填序號(hào),下同),收集裝置為_____;反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____,收集裝置為_____.檢驗(yàn)二氧化碳的原理為_____(用化學(xué)方程式表示).
(4)實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫和二氧化錳制備氧氣中二氧化錳的作用是_____,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(5)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可將_____改為分液漏斗;若用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填a或b)端進(jìn)入.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com