洋蔥被譽為“蔬菜皇后”,切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味,這說明( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子在不斷運動 | C. | 分子間有間隙 | D. | 分子由原子構(gòu)成 |
利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可. |
解答: | 解:切洋蔥時能聞到刺激性氣味,是因為洋蔥中含有的具有刺激性氣味的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人們聞刺激性氣味. A、由分子的性質(zhì)可知,切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味的主要原因與分子的大小無關(guān),故選項錯誤. B、由于分子是在不斷的運動的,這是造成切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味的主要原因,故選項正確. C、由分子的性質(zhì)可知,切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味的主要原因與分子之間有間隙無關(guān),故選項錯誤. D、由分子的性質(zhì)可知,切洋蔥時能聞到強烈的刺激性氣味的主要原因與分子由原子構(gòu)成無關(guān),故選項錯誤.[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K] 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是( )
A.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
B.空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
C.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖,從圖中獲得的錯誤信息是 ( )
A. 該圖表示的是一個化合反應(yīng) B. 化學反應(yīng)中,原子發(fā)生重新組合
C. 化學反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目保持不變
D. 化學反應(yīng)中,反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比為2:2:2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象或事實,可用金屬活動性作出解釋的是( 。
①黃銅(銅鋅合金)外觀與黃金相似,但可將兩者放入稀鹽酸中加以區(qū)別
②金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕,說明鋅比鋁活動性強
③用硫酸銅、石灰水配置農(nóng)藥波爾多液時,不能用鐵制容器.
| A. | ② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法,請回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法.
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程.
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明.
假設(shè)是對客觀事實的假定性說明.假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,能夠被檢驗,不是對的,就是錯的.
下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記.其中,哪個陳述是觀察?
(填代號,下同) ;哪個陳述是猜想? ;哪個陳述是假設(shè)? .
A、包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌 |
B、在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg |
C、如果食物遇到碘水變藍,那么食物中含有淀粉 |
D、早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味 |
F、實驗表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C |
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程,如你在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
下面的4個陳述,來自某同學的化學筆記.其中,哪個陳述是抽象的? ;哪個陳述是歸納? .
A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有害 |
B、實驗證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng) |
C、NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH﹣,我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH﹣的一類化合物稱為堿 |
D、石蕊試液遇到鹽酸變紅,因為鹽酸中有氫離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)冶煉金屬錳的原理是3MnO2+4Al3Mn+2Al2O3,該反應(yīng)屬于( )
| A. | 置換反應(yīng) | B. | 化合反應(yīng) | C. | 分解反應(yīng) | D. | 復分解反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年4月,清華大學化工系的學生積極捍衛(wèi)百度百科詞條﹣﹣“對二甲苯(簡稱:PX)”的科學解釋行動,成為一道堅守真理的亮麗風景.對二甲苯(化學式:C8H10)是一種重要的有機合成中間體,屬于低毒化合物.試計算:
(1)對二甲苯的相對分子質(zhì)量 ;
(2)對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確至0.1%).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法對環(huán)境保護有利的是( )
A.到大華山旅游時隨意亂丟垃圾 B.大量使用一次性木筷
C.拆除建筑物時噴灑水霧 D.向湘江中大量排放生產(chǎn)和生活污水
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