【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）2個鋁原子__________，

（2）三個鐵離子__________，

（3）2個氮分子__________，

（4）加碘鹽中I元素的化合價__________，

（5）氯化亞鐵__________。

【答案】2Al

【解析】

（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個鋁原子可表示為2Al。

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，三個鐵離子可表示為。

（3）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)式可表示一個該分子，多少個分子就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個氮分子可表示為。

（4）加碘鹽中I元素的化合價為+5，表示為： 。

（5）氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2，氯元素的化合價為-1，故氯化亞鐵的化學(xué)式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：D_______________，G_______________，H___________________．

（2）請寫出下列變化的化學(xué)方程式：①B→F_______________，②C→B___________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀微觀符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。

信息連接：中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式：離子反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。請完成下列問題：

如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,其中實質(zhì)參加反應(yīng)的離子是_____,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的離子是_____,該反應(yīng)的離子方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有下列裝置，根據(jù)圖示回答問題：

（1）寫出儀器a和b的名稱：a________，b_______。

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置為______（填字母）。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的_________蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。

（5）實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義.

（1）用如圖所示的3個實驗裝置進行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，其中不能達到實驗?zāi)康?/span>____________（填序號），其原因是_______________。

（2）A圖是測定紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況，用來驗證質(zhì)量守恒的實驗，在這個實驗中氣球的作用是_______。將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①____________，②____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，A需改進裝置：______________；這樣改動是為了___________________，反應(yīng)的文字表達式為___________________。

（3）若用B裝置來制取氧氣，實驗時，先添加二氧化錳，再從__________添加過氧化氫溶液，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：_________________；

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從__________（“e”或“f”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣（假設(shè)：石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）的質(zhì)量分數(shù)，稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸100g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

實驗次數(shù)

稀鹽酸的用量（g）

剩余固體的質(zhì)量（g）

①

20

16.25

②

40

12.50

③

60

m

④

80

5.00

⑤

100

n

請細心觀察表格和圖像，回答下列問題：

（1）第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應(yīng)完畢。

（2）表格中m=_____g，n=_____g。

（3）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

（4）計算該石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：

甲的化學(xué)式為　 　；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為　 　．

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是（　�。�

A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳水

C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣水

D.氫氣氯氣氯化氫

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