【題目】下列金屬活動性最弱的是（ ）

A．銀 B．銅 C．鎂 D．鈉

【答案】A

【解析】

試題分析：根據(jù)金屬的活動性順序得知銀的活動性最小。故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示，看圖回答問題：

(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g；

(2)現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________；

(3)40℃時，向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀，充分攪拌后靜置，所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)，其溶液的質(zhì)量是_______g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：

(1)鈣原子的核電荷數(shù)為__，氟元素的相對原子質(zhì)量為__；

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號)；

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__(填序號)；A代表的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易__(填“得到”或“失去”)電子 ；

(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是__(寫化學(xué)式)

(5)用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

請回答下列問題：

①上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是__(寫圖示編號)；

②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__；

③參加化學(xué)反應(yīng)的 “”和“”分子數(shù)之比為_______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）

A. 澄清的石灰水變渾濁 B. 爆炸

C. 鋼鐵銹蝕 D. 洗潔精除油漬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供 選擇的實驗儀器和用品如下．

(1)制取氧氣的文字表達式是_____．

(2)制取氧氣時，用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是_____(填序號)．

A．便于控制反應(yīng)快慢B．定量添加藥品更方便

C．生成氧氣質(zhì)量更大

(3)回收二氧化錳，需要進行過濾操作，除上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是_____．

(4)回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用．其原因是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸，但在實驗室中常需要用較稀的硫酸。請回答下列問題：

（1）上述濃硫酸中溶劑的質(zhì)量分數(shù)是________。

（2）要把50 g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳，使用時，液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測，四氯化碳可能具有的化學(xué)性質(zhì)

A. 氣態(tài)時密度比空氣大 B. 沸點較低，容易汽化

C. 不支持燃燒 D. 可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①是______________，②是_______________。

(2寫A裝置進行實驗時，控制反應(yīng)速率的方法是________________：B中試管口放棉花的目的___________________。

(3)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是_________，其理由是____________________________。

(4)小潔同學(xué)在制取氧氣過程中，用C裝置收集了一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗中學(xué)9班化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

【集體討論】：

(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號)___，

A. 蠟燭 B.紅磷 C.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證__________.

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是_____________(填編號).為了確保實驗成功,在裝藥品前應(yīng)該__________.

【分組實驗】：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．

【數(shù)據(jù)分析】：實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：(注：集氣瓶容積為100mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_____________．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是__________、化學(xué)性質(zhì)是___________.

【實驗拓展】：

(4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應(yīng)，都生成固體物質(zhì)，此實驗中鎂___(填“能”或“不能”)代替紅磷，其原因是___．

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