【題目】根據(jù)如圖1裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a , b .
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 , 如圖E裝置來(lái)收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開(kāi)始收集.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是 .
(4)資料顯示,將新制的含H2O25%(即H2O2的質(zhì)量除以溶液總質(zhì)量×100%)的溶液,加熱到80℃時(shí),才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量含H2O25%的溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速率快,所需時(shí)間短.
小晨按圖2甲﹣1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),用帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條并未復(fù)燃,為此,他將乙和甲﹣2相連,利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是 .
老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,將丙和甲﹣2相連后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條也易復(fù)燃.請(qǐng)通過(guò)分析說(shuō)出濃硫酸的作用 . 將丁和甲﹣2相連后,用帶火星的木條在G處檢驗(yàn),木條(填能或不能)復(fù)燃.
(5)采用相同質(zhì)量含H2O25%的溶液,圖戊中虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請(qǐng)你在該圖3中用實(shí)線畫(huà)出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法H2O2均完全分解,把曲線畫(huà)在答題紙上).
【答案】
(1)酒精燈;集氣瓶
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;連續(xù)、均勻
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;B;長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸入液面以下
(4)加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;吸收水蒸汽;能
(5)解:由于過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣,所以,利用催化劑制取氧氣的大致曲線為:
【解析】解:(1)圖中標(biāo)示儀器分別為:a是酒精燈,b是集氣瓶;(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;如圖E裝置來(lái)收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶,開(kāi)始收集;(3)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可生成水和氧氣,此反應(yīng)是固液不加熱反應(yīng),應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的方程式是2H2O2 2H2O+O2↑;選F作為發(fā)生裝置錯(cuò)誤的原因是:長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸入液面以下,生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;(4)圖2甲﹣1實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是:加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;濃硫酸具有吸水性,可以除去氧氣中含有的水蒸氣;將丁和甲﹣2相連后,水蒸氣冷凝,得到干燥的氧氣,故帶火星的木條較易復(fù)燃;(5)由于過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣,所以,利用催化劑制取氧氣的大致曲線為:
;故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;連續(xù)、均勻;(3)B;2H2O2 2H2O+O2↑;長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸入液面以下;(4)加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;吸收水蒸汽;能;(5)
.
(1)根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)與用途分析解答;(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;(3)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可生成水和氧氣,反應(yīng)不需加熱選擇發(fā)生裝置;據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗的使用注意事項(xiàng)分析;(4)根據(jù)在加熱時(shí)水受熱會(huì)蒸發(fā)分析;根據(jù)濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析;根據(jù)兩個(gè)裝置的不同點(diǎn)進(jìn)行分析;(5)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下能分解放出氧氣分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是我們身邊離不開(kāi)的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是( )
A.氧氣能提供呼吸
B.氧氣具有可燃性
C.氧氣具有助燃性
D.氧氣性質(zhì)較活潑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A﹣F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置,打開(kāi)活塞K,很快看到F裝置中蠟燭由下至上依次熄滅.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)儀器①的名稱(chēng)為: .
(2)小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)試管位置過(guò)高,他調(diào)節(jié)試管過(guò)度需要操作的旋鈕是 .
(3)利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn):;A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:;
(4)B裝置中觀察到的現(xiàn)象為;
(5)D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為: .
(6)E裝置中觀察到石蕊試液變紅,用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因 .
(7)F裝置中蠟燭熄滅的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮,可以用高效催化劑將它們轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體,反應(yīng)的過(guò)程如圖所示,從圖中可以獲得以下信息,其中正確的是( )
A.化學(xué)變化前后分子種類(lèi)不一定發(fā)生改變
B.物質(zhì)的組成元素相同,物質(zhì)的性質(zhì)相同
C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)、原子種類(lèi)、原子數(shù)目一定不變
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為:2CO+2NO N2+2CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算.
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是 .
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(4)80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為 .
(5)一種主要成分為硝酸銨的化肥,含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.4%,則這種化肥的純度是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)儀器 ②的名稱(chēng)是
(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 采用排水法收集氧氣的原因是;
(3)若采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入物質(zhì)的名稱(chēng)是 , 長(zhǎng)頸漏斗中放入物質(zhì)的名稱(chēng)是 , 用D裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)管通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠需要100kg氫氣做燃料.若用電解水的方法制取這些氫氣,消耗水的質(zhì)量是多少?同時(shí)可以得到的氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)質(zhì)量守恒定律,寫(xiě)出解題過(guò)程)
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