【題目】為探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，某興趣小組設計了如圖所示的四組實驗方案，你認為不可行的是

【答案】A

【解析】

試題分析：A、把銅和銀同時放入盛硫酸亞鐵的燒杯中，都不發(fā)生反應，只能證明鐵的活動性最強，而銅和銀探究不出來，故A選項實驗方案設計不可行；

B、把銅分別放入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中，銅不與硫酸亞鐵溶液反應，能和硝酸銀溶液反應，因此能證明三種金屬的活動性強弱，故B選項實驗方案設計可行；

C、把鐵和銀放入硫酸銅溶液中，鐵表面有紅色物質析出，銀與硫酸銅不反應，證明鐵的活動性比銅強，銅的活動性比銀強，故C選項實驗方案設計可行；

D、把銅和鐵放入稀鹽酸中，鐵表面有氣泡冒出，銅表面沒現(xiàn)象，證明鐵比氫活動性強，銅比氫活動性弱，把銅放入硝酸銀溶液中，銅表面有白色物質析出，證明銅比銀強，能證明三種金屬的活動性，故D選項實驗方案設計可行。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是五種粒子的結構示意圖，關于這五種粒子說法正確的是（　　）

A. ①②③⑤所屬的元素在周期表中屬于同一周期

B. ①③能形成AB2型化合物

C. ①④所屬元素的化學性質相似

D. ②③⑤都是穩(wěn)定結構，都屬于陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的含量（雜質不溶于水，不與酸物質反應且不含鐵元素），某化學小組進了如下實驗：

請回答下列問題：

（1）若用質量分數(shù)98%的濃硫酸配制上述實驗所用稀硫酸，所需濃硫酸的質量是_____；

（2）發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）根據(jù)己知條件列出求解上述反應生成水的質量（x）的比例式_____；

（4）該赤鐵礦中氧化鐵的含量為_____；

（5）向所得濾液中加入34g蒸餾水，則最終所得溶液中溶質的質量分數(shù)為_____；

（6）現(xiàn)用200t此種赤鐵礦石冶煉生鐵，冶煉過程中損失鐵元素5%，則最終可煉得含鐵95%的生鐵的質量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其他成分不溶于水，也不與鹽酸反應）。為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，加入一定質量分數(shù)的稀鹽酸，碳酸鈣與稀鹽酸恰好完全反應，實驗如圖所示。

（1）雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。

（2）所得溶液中溶質質量分數(shù)_____。（結果保留1位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識填空。

（1）生活中大量使用鐵合金，寫出鐵合金中的二種主要的非金屬元素符號_____。

（2）航母外殼用特殊涂料覆蓋，是為了防止鋼鐵材料與_____接觸而銹蝕。

（3）在氬氣氣氛中，制取鈦的一個反應TiCl4+2MgTi+2X，X的化學式為_____，其中TiCl4中Ti的化合價為_____。

（4）航母內(nèi)部大量使用鋁、鐵、銅三種金屬材料或其合金的設備。用以下試劑對這三種金屬的活動性順序進行探究，能達到目的是_____（填序號）。

A Cu、FeCl2溶液、A1C13溶液 B Fe、A1C13溶液、CuSO4溶液

C Cu、Fe、A1C13溶液 D Al、Fe、Cu、稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國制堿工業(yè)的先驅侯德榜將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻。其生產(chǎn)工藝流程示意圖如圖：

制堿原理中重要的一步反應表示為：NaCl+CO2+NH3+H2O＝NaHCO3↓+NH4Cl

（1）粗鹽水精制過程中需除去氯化鈉中含有的可溶性雜質MgCl2、CaCl2、Na2SO4，現(xiàn)在有以下除雜操作 ①加入過量的Na2CO3溶液； ②加入過量的BaCl2溶液；③加入過量的NaOH溶液；④加入適量的稀鹽酸；⑤過濾。除雜時正確的操作順序為：③_____。（填序號）過量的Na2CO3溶液的作用是_____。

（2）X的化學式為_____。

（3）Y是濾液中最主要成分，Y與Ca（OH）2反應的產(chǎn)物之一可用于循環(huán)使用，Y的化學式為_____，此反應產(chǎn)生的可循環(huán)利用的物質的名稱為_____。

（4）草木灰可作鉀肥，現(xiàn)有一農(nóng)田，生長的作物葉色發(fā)黃、莖稈細小。施肥時_____（填“可以”或“不可以”）同時施用Y和草木灰。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應一段時間后，玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。

（1）從安全環(huán)保的角度考慮，上述裝置的不足之處是_____。

（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）同學們通過查閱資料得知：氧化亞銅（Cu2O）和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應，反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O．他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：

（提出問題）反應后生成的紅色固體成分是什么？

（作出猜想）猜想一：紅色固體是Cu； 猜想二：紅色固體是Cu2O；猜想三：紅色固體是_____。

（實驗探究）設計如下實驗方案

實驗操作

現(xiàn)象

結論

取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸。

______

紅色固體含有Cu2O

（思考與分析）甲同學認為猜想二正確，同學們分析后認為他的結論不準確，理由是_____。

為此，同學們補充進行了以下實驗：稱取mg紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到ng固體。當n＞_____（含m的代數(shù)式）時，可以得出猜想三的結論正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

（作岀猜想）小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

（實驗探究）方案一：小組將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_____。

方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

（1）觀察到_____出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是碳，并另選實驗儀器及藥品進行驗證。實驗過程和現(xiàn)象如表：

實驗過程

實驗現(xiàn)象

取出黑色固體

①_____；②_____。

①黑色固體劇烈燃燒發(fā)出白光；

②_____。

（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

（3）興趣小組用定量方法準確測量出18克蔗糖與足量氧氣反應后生成26.4克二氧化碳及10.8克水，則蔗糖中碳氫元素質量比為：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學為探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動性順序，進行下列探究。

（1）同學們將等大小的三種金屬同時放入等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象。請將三種金屬的元素符號填入下表：___________

（2）興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液。他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下方案：

①甲同學提出X可用金屬鐵，乙同學認為X可用金屬錳，你認為___________（選填“甲”或“乙”）同學的意見是正確的。理由是___________。

②操作a、b的名稱都是___________。步驟 I中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

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