【題目】按要求書寫化學符號。

（1）2個氫原子_____

（2）標出氧化鎂中鎂元素的化合價_____

（3）空氣污染物中的單質(zhì)_____

（4）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____

（5）安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示，當兩者摩擦時，生熱點燃紅磷而使火柴梗著火。

寫出有關化學反應符號表達式：_____、_____。

【答案】2H O3 H2O P+O2P2O5 KClO3KCl+O2

【解析】

（1）原子前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，2個氫原子：2H；

（2）標出氧化鎂中鎂元素的化合價：；

（3）空氣污染物中的單質(zhì)是臭氧，化學式為：O3；

（4）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是：水分子H2O；

（5）安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示，當兩者摩擦時，生熱點燃紅磷而使火柴梗著火：1紅磷在空氣中燃燒：P+O2P2O5；2氯酸鉀和二氧化錳混合受熱分解產(chǎn)生氧氣：KClO3KCl+O2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供下列裝置，請回答下列實驗問題：

（1）上圖B裝置中，甲儀器的名稱是___________。

（2）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選取的發(fā)生裝置和收集裝置是_______（填字母序號），該反應的化學方程式為_____________________。

（3）實驗室制取氧氣，若用E裝置收集氧氣，則氣體應從_______（填“a”或“b”）端管口進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組對比實驗，能達到實驗目的是（ ）

A.探究鐵生銹的所有條件

B.研究氣體是否與水發(fā)生反應

C.探究分子是不斷運動的

D.研究白磷燃燒是否需要

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進入復習階段，強強小組親自到實驗室探究了久制氫氧化鈉固體中的成分

（1）氫氧化鈉俗稱__________，需要將之密封保存的原因是___________________.

（成分猜想）1.全部是；2.全部是；3.是和混合物

（方案設計）

小組實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

第一步：取無色溶液A于試管中，滴入適量氫氧化鈣溶液，振蕩

現(xiàn)象a:白色沉淀

反應化學方程式①為______________

猜想3成立

第二步：靜置后，取上述試管中的上層清液少許于另一支試管中，并滴入幾滴無色酚酞溶液，振蕩.

現(xiàn)象b：②________________

清液中含有氫氧化鈉

結(jié)論質(zhì)疑：真真認為以上實驗并不能證明猜想3成立，理由是③______________.

反思改進：為保證上述實驗結(jié)論的可靠性，可以把氫氧化鈣換成④_____________.

（3）繼續(xù)探究：請你再設計一個簡單實驗證明猜想1是正確的，實驗所需結(jié)論必須從下列提供的試劑：無色溶液A、酚酞溶液、氫氧化鋇溶液、硝酸鈣溶液和稀鹽酸中選擇。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

⑤______________

⑥________________

樣品中不含碳酸鈉

猜想1正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含氮元素的物質(zhì)與人類生產(chǎn),生活關系密切。請你回答有關問題:

(1)N2、NH3、HNO3等都是常見的含氮物質(zhì)，其中氮元素化合價最低的物質(zhì)是___________

(2)氮氣具有廣泛的用途，如超導材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導性能。從微觀角度分析:制取液氮時，在氮氣液化過程中發(fā)生變化的是___________(填序號)。

①分子的大小 ②分子的質(zhì)量 ③分子間的間隔 ④分子的數(shù)目

(3)將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮化合物的過程稱為固氮(“氮"指氮元素)。某些生物(如大豆根系中的根瘤菌)就具有固氮作用。經(jīng)田間試驗測定,一畝大豆可固氮7kg，相當于施用__________kg硝酸銨。

(4)汽車尾氣治理過程中有關化學反應的微觀示意圖。圖中所示反應的化學方程式為________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）A裝置圖中制取氧氣，發(fā)生反應的化學反應方程式為_____，若收集較純凈的氧氣，其收集裝置為_____（填字母）。試管口放一團棉花的目的是_____。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_____，其制取裝置為：_____。（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列都是與水有關的實驗,回答下列問題：

（1）實驗A為了增強水的導電性,可以在水中加入______,寫出該反應符號表達式：______。

（2）實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______。

（3）實驗C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是______（填“物理”或“化學”）變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是______。

（4）實驗D可以得到的實驗結(jié)論是______,實驗結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______（寫一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系（反應條件和部分產(chǎn)物已省略）。

常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體，且C是一種最常用的溶劑；D、I、J均為無色氣體，其中I能使澄清的石灰水變渾濁；K為紅棕色粉末。請回答下列問題：

（l）反應①中B物質(zhì)的作用是________ 。

（2）寫出圖中反應⑤的化學方程式________。

（3）寫出圖中反應⑥的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的( )

A. 該實驗是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

B. a點所示溶液中，溶質(zhì)含有NaCl和HCl

C. b點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應

D. 向點c所示溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變藍色

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