【題目】水是寶貴的自然資源,我們要認(rèn)識(shí)它,愛(ài)護(hù)它。

(1)水是由______組成的,電解水的化學(xué)方程式是________

(2)硬水不利于我們的生活,生活中我們可以用____的方法將其軟化

(3)請(qǐng)推薦你在生活中節(jié)約用水的一個(gè)好舉措______

(4)自然界的水因含有多種雜質(zhì)而不能直接飲用。需要經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠處理后才能飲用。目前很多自來(lái)水廠用氯氣進(jìn)行消毒。消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

D的化學(xué)式為HClO,寫(xiě)出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式 。小軍將新制的氯氣通入紫色石蕊試液中,驚奇地發(fā)現(xiàn)試液先變紅,接著就褪色了。他查閱資料得知新制的氯水具有漂白性。為探究溶液褪色的原因,他設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):

(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)用紫色石蕊試液浸泡幾朵小紙花,并晾干;加熱少量新制的氯水,冷卻后灌入噴壺。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

噴稀鹽酸


噴 水


直接放入氯氣


噴水后放入氯氣中


噴加熱后的氯水

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)實(shí)驗(yàn)_______________________ ②實(shí)驗(yàn)、:紫花不變色

實(shí)驗(yàn):紫花先變紅后褪色 實(shí)驗(yàn):紫花變紅,不褪色

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)新制氯水中具有漂白性的物質(zhì)是______________(寫(xiě)化學(xué)式)。

【答案】(1)氫元素、氧元素;2H2O2H2↑+ O2;

(2)煮沸;(3) 一水多用、隨手關(guān)閉水龍頭等 (4) Cl2+H2O==HCl+HClO

紫花變紅,不褪色 ; HClO

【解析】

試題(1)水是由氫元素、氧元素組成的,電解水的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+ O2

(2)生活中我們可以用煮沸的方法將硬水軟化。

(3)一水多用、隨手關(guān)閉水龍頭等都是節(jié)約用水的好方法。

(4) 圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O==HCl+HClO。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn):紫花變紅,且不褪色;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】新制氯水中具有漂白性的物質(zhì)是HClO

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格。

(提出問(wèn)題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設(shè))猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;

(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)方案

(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

(反思評(píng)價(jià))究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____中進(jìn)行。

(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_____(填序

號(hào)),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________

(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(解釋?xiě)?yīng)用)解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】COCO2的混合氣體10g,在高溫下緩慢通過(guò)足量的氧化鐵后,再把得到的氣體通入足量的澄清石灰水中,過(guò)濾、干燥,得到30g白色沉淀,則原混合氣體中CO CO2的質(zhì)量比為

A.1411B.711C.21D.12

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

1)甲實(shí)驗(yàn)中________的表面會(huì)劃出痕跡;

2)乙實(shí)驗(yàn)的主要目的是_____________;

3)寫(xiě)出丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________;

4)丁實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明CO具有的化學(xué)性質(zhì)有___________;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化。這種方法一定可靠嗎?

(查閱資料)水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽,如Ca(HCO3)2等;鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,如CaCl2等,一般所說(shuō)水的硬度是由上述兩類化合物引起的。

(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))小明為方便研究準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來(lái)代表兩類不同的鈣、鎂化合物。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A. B兩支試管中,同時(shí)加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)明顯現(xiàn)象

在上述實(shí)驗(yàn)后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩

A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少

(得出結(jié)論)

(1)煮沸實(shí)際上只能降低____________所引起的水的硬度。實(shí)驗(yàn)中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀外,還生成了另外兩種氧化物,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________

(評(píng)價(jià)與反思)

①小芳同學(xué)提出,若向碳酸氫鈣溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,則說(shuō)明__________________。

②在實(shí)驗(yàn)室中一般可通過(guò)___________來(lái)降低水的硬度,硬水會(huì)給我們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多危害,請(qǐng)寫(xiě)出一種___________________________________________________。

(實(shí)驗(yàn)拓展)向澄清石灰水中持續(xù)通CO2氣體,會(huì)得到CaHCO3)2溶液。利用pH傳感器測(cè)定在此操作過(guò)程中pH變化曲線如圖所示:請(qǐng)寫(xiě)出兩條現(xiàn)象或結(jié)論。

______________________________________

______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是(

A化學(xué)環(huán)境

B化學(xué)與生活

①大量使用塑料會(huì)造成白色污染

②煤燃燒排放的、等在空氣中會(huì)溶于雨水形成酸雨

①用燒堿溶液自制葉脈書(shū)簽

②用自制簡(jiǎn)易凈水器制得純凈水

C化學(xué)與安全

D化學(xué)反應(yīng)與能量

①濃硫酸濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液

②點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度

①碳與二氧化碳反應(yīng)——吸收熱量

②鎂與鹽酸反應(yīng)——放出熱量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱:_______

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為_______(填字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為______________

3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為_______(填字母)將燃著的木條接近集氣瓶口,看到木條_______,證明二氧化碳已收集滿。

4)要將橡膠塞塞進(jìn)試管口時(shí),下面操作正確的是_______(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出儀器B的名稱____________。

2)實(shí)驗(yàn)室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)圖1中還缺少的儀器是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導(dǎo)管口通入(填“b”“c”),驗(yàn)滿的方法__________

3)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請(qǐng)從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____H(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________ , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。

4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài))。

實(shí)驗(yàn)一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

打開(kāi)分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時(shí),關(guān)閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng);

實(shí)驗(yàn)二:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填不能)證明氫氧化鈉有剩余。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】3分)下列問(wèn)題的研究中,未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是(  )

A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運(yùn)動(dòng) C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案