【題目】水是寶貴的自然資源,我們要認(rèn)識(shí)它,愛(ài)護(hù)它。
(1)水是由______組成的,電解水的化學(xué)方程式是________
(2)硬水不利于我們的生活,生活中我們可以用____的方法將其軟化
(3)請(qǐng)推薦你在生活中節(jié)約用水的一個(gè)好舉措______
(4)自然界的水因含有多種雜質(zhì)而不能直接飲用。需要經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠處理后才能飲用。目前很多自來(lái)水廠用氯氣進(jìn)行消毒。消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:
若D的化學(xué)式為HClO,寫(xiě)出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式 。小軍將新制的氯氣通入紫色石蕊試液中,驚奇地發(fā)現(xiàn)試液先變紅,接著就褪色了。他查閱資料得知新制的氯水具有漂白性。為探究溶液褪色的原因,他設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)用紫色石蕊試液浸泡幾朵小紙花,并晾干;加熱少量新制的氯水,冷卻后灌入噴壺。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 實(shí)驗(yàn)Ⅲ | 實(shí)驗(yàn)Ⅳ | 實(shí)驗(yàn)Ⅴ |
噴稀鹽酸 |
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(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)①實(shí)驗(yàn)Ⅰ:_______________________ ②實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ:紫花不變色
③實(shí)驗(yàn)Ⅳ:紫花先變紅后褪色 ④實(shí)驗(yàn)Ⅴ:紫花變紅,不褪色
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)新制氯水中具有漂白性的物質(zhì)是______________(寫(xiě)化學(xué)式)。
【答案】(1)氫元素、氧元素;2H2O2H2↑+ O2↑;
(2)煮沸;(3) 一水多用、隨手關(guān)閉水龍頭等 (4) Cl2+H2O==HCl+HClO
紫花變紅,不褪色 ; HClO 。
【解析】
試題(1)水是由氫元素、氧元素組成的,電解水的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+ O2↑。
(2)生活中我們可以用煮沸的方法將硬水軟化。
(3)一水多用、隨手關(guān)閉水龍頭等都是節(jié)約用水的好方法。
(4) 圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+H2O==HCl+HClO。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①實(shí)驗(yàn)Ⅰ:紫花變紅,且不褪色;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】新制氯水中具有漂白性的物質(zhì)是HClO。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格。
(提出問(wèn)題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;
(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲 組 | 乙 組 | |
實(shí)驗(yàn)方案 (反應(yīng)后略) | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想Ⅰ正確 | 猜想Ⅱ正確 |
(反思評(píng)價(jià))究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____中進(jìn)行。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_____(填序
號(hào)),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。
(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(解釋?xiě)?yīng)用)解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將CO和CO2的混合氣體10g,在高溫下緩慢通過(guò)足量的氧化鐵后,再把得到的氣體通入足量的澄清石灰水中,過(guò)濾、干燥,得到30g白色沉淀,則原混合氣體中CO 和 CO2的質(zhì)量比為
A.14∶11B.7∶11C.2∶1D.1∶2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中________的表面會(huì)劃出痕跡;
(2)乙實(shí)驗(yàn)的主要目的是_____________;
(3)寫(xiě)出丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________;
(4)丁實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明CO具有的化學(xué)性質(zhì)有___________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化。這種方法一定可靠嗎?
(查閱資料)水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的,硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽,如Ca(HCO3)2等;鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,如CaCl2等,一般所說(shuō)水的硬度是由上述兩類化合物引起的。
(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))小明為方便研究準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來(lái)代表兩類不同的鈣、鎂化合物。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A. B兩支試管中,同時(shí)加熱 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,有沉淀產(chǎn)生,B試管無(wú)明顯現(xiàn)象 |
② | 在上述實(shí)驗(yàn)后,分別滴加4滴肥皂水,振蕩 | A試管中有大量的泡沫,B試管中泡沫較少 |
(得出結(jié)論)
(1)煮沸實(shí)際上只能降低____________所引起的水的硬度。實(shí)驗(yàn)中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀外,還生成了另外兩種氧化物,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
(評(píng)價(jià)與反思)
①小芳同學(xué)提出,若向碳酸氫鈣溶液中滴加少量酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,則說(shuō)明__________________。
②在實(shí)驗(yàn)室中一般可通過(guò)___________來(lái)降低水的硬度,硬水會(huì)給我們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多危害,請(qǐng)寫(xiě)出一種___________________________________________________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)向澄清石灰水中持續(xù)通CO2氣體,會(huì)得到Ca(HCO3)2溶液。利用pH傳感器測(cè)定在此操作過(guò)程中pH變化曲線如圖所示:請(qǐng)寫(xiě)出兩條現(xiàn)象或結(jié)論。
①______________________________________。
②______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是( )
A化學(xué)環(huán)境 | B化學(xué)與生活 |
①大量使用塑料會(huì)造成“白色污染” ②煤燃燒排放的、等在空氣中會(huì)溶于雨水形成酸雨 | ①用燒堿溶液自制葉脈書(shū)簽 ②用自制簡(jiǎn)易凈水器制得純凈水 |
C化學(xué)與安全 | D化學(xué)反應(yīng)與能量 |
①濃硫酸濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液 ②點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度 | ①碳與二氧化碳反應(yīng)——吸收熱量 ②鎂與鹽酸反應(yīng)——放出熱量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱:_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為_______(填字母);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為______________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為_______(填字母)將燃著的木條接近集氣瓶口,看到木條_______,證明二氧化碳已收集滿。
(4)要將橡膠塞塞進(jìn)試管口時(shí),下面操作正確的是_______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器B的名稱____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)圖1中還缺少的儀器是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導(dǎo)管口通入(填“b”或“c”),驗(yàn)滿的方法__________。
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請(qǐng)從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____和H(填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________ , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。
(4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應(yīng)。如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)前活塞和彈簧夾K處于關(guān)閉狀態(tài))。
實(shí)驗(yàn)一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
打開(kāi)分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時(shí),關(guān)閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)二:氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)
將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉有剩余。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)下列問(wèn)題的研究中,未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( )
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運(yùn)動(dòng) C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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