【題目】小敏在觀看央視農(nóng)業(yè)頻道的電視節(jié)目時,看到一些水產(chǎn)養(yǎng)殖基地的工作人員向魚池中撒入一些名為過氧化鈣(化學式為CaO2)的固體物質(zhì),同時發(fā)現(xiàn)水面出現(xiàn)一些氣泡。這些現(xiàn)象激發(fā)了他進行科學探究的興趣。
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,會生成什么物質(zhì)呢?
【進行猜想】①生成氧氣;②生成二氧化碳;③生成氫氧化鈣
你不贊同的猜想是 (選填①、②或③),其理由是 ;
【實驗探究】在實驗室老師的幫助下,小敏利用吸濾瓶等儀器設(shè)計組裝了如圖所示的裝置
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。 (填實驗操作),
說明生成的氣體是氧氣
(2)實驗過程中,還發(fā)現(xiàn)燒杯中也有氣泡出現(xiàn)。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
(3) 小敏又設(shè)計了以下實驗方案來驗證生成物中有氫氧化鈣:
【問題討論】
(1)過氧化鈣中氧元素的化合價是 價
(2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式為 。
(3)人們在運輸魚苗時,在水中也常會加入少量過氧化鈣,其主要目的是 。
【答案】【進行猜想】②反應(yīng)物中沒有碳元素 (合理即可)
【實驗探究】(1)將帶火星的木條放在導(dǎo)管P處,木條復(fù)燃
(2)反應(yīng)放熱,吸濾瓶內(nèi)空氣受熱膨脹
(3)
【問題討論】(1)-1
(2)2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
(3)增加水中的含氧量(合理即可)
【解析】
試題分析∶根據(jù)所學知識和題中信息知,【進行猜想】①生成氧氣;②生成二氧化碳;③生成氫氧化鈣。你不贊同的猜想是②,其理由是反應(yīng)物中沒有碳元素。【實驗探究】(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。將帶火星的木條放在導(dǎo)管P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是氧氣。(2)實驗過程中,還發(fā)現(xiàn)燒杯中也有氣泡出現(xiàn)。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是反應(yīng)放熱,吸濾瓶內(nèi)空氣受熱膨脹。(3)小敏又設(shè)計了以下實驗方案來驗證生成物中有氫氧化鈣:
【問題討論】(1)過氧化鈣中氧元素的化合價是+1 價。(2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式為2CaO2 +2 H2O = 2Ca(OH)2 + O2↑。(3)人們在運輸魚苗時,在水中也常會加入少量過氧化鈣,其主要目的是)增加水中的含氧量。
考點∶考查實驗探究的基本思路和方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置.回答下列問題:
(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的_________極,B量筒中產(chǎn)生的氣體是_________,檢驗該氣體的方法是_____________________
(2)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則VA:VB約等于_________:_________.
(3)此實驗說明水由________和_________組成
(4)寫出電解分解水的化學方程式_____________該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.
(1)寫出用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式: ,若用D裝置收集氧氣,如何驗滿 .
(2)實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 .(填字母)
(3)收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是 .
(4)若你手邊現(xiàn)有24.5g氯酸鉀,能制多少克氧氣?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列事實解釋不正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
B | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
C | 體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子的體積熱脹冷縮 |
D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高,分子間間隔變大 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。下列項目不屬于監(jiān)測范圍的是
A.PM2.5 B.NO2 C.SO2 D.CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對aC 2 H 2 +bO 2 =m CO 2 +n H 2 O中,系數(shù)之間關(guān)系正確的是
A. a+b-m+n B. 2a=m C. m=n D. b=m+n
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