【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究二氧化碳是否與水發(fā)生反應(yīng)。他們用塑料礦泉水瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花進(jìn)行如下實驗

【探究實驗】

實驗1: 塑料瓶變癟 實驗2: 小花變紅 實驗3: 紅色小花變____

(1)請你預(yù)測實驗3 的實驗現(xiàn)象。

[分析討論]

(2)小冰同學(xué)觀察到實驗1中塑料瓶變癟的現(xiàn)象,分析原因是瓶中的二氧化碳減少了,從而證明二氧化碳能與水反應(yīng)。請你評價他的結(jié)論:____________

(3)小城同學(xué)認(rèn)為即使做了實驗2,還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),她的理由是:沒有驗證________________________是否能使石蕊變紅。

[實驗結(jié)論]

(4) 同學(xué)們補充實驗后,通過現(xiàn)象對比分析得出結(jié)論,使石蕊變紅的原因是____________,達(dá)到了本次實驗的目的。

(5) 實驗3 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。

【拓展延伸】要證明沒有明顯實驗現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了,可以借助類似石蕊這樣的物質(zhì),來證明有新物質(zhì)產(chǎn)生,從而證明反應(yīng)發(fā)生了。

【答案】 紫色 二氧化碳溶于水,所以不能證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng) 沒有驗證二氧化碳和水是否能使石蕊變紅 二氧化碳 H2CO3CO2↑+H2O

【解析】【探究實驗】碳酸受熱分解生成水和二氧化碳,所以小花上沒有酸性物質(zhì),紅色小花變紫色;(2)二氧化碳溶于水,所以不能證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng);(3)小城同學(xué)認(rèn)為即使做了實驗2;還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)她的理由是:沒有驗證二氧化碳和水是否能使石蕊變紅;(4)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色;(5)碳酸受熱分解生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:H2CO3CO2↑+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_______________

(2) A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號);

(3)Dx=________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖分別小朱和小張用來驗證空氣中氧氣含量的實驗裝置。已知紅磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷常溫下為固體。

小朱同學(xué)選擇用圖Ⅰ裝置來測定空氣中氧氣含量。寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______。實驗結(jié)束后,小朱將燃燒匙取出,發(fā)現(xiàn)還有一些磷未反應(yīng)完。據(jù)此,他認(rèn)為,該實驗除了能夠得到氧氣的體積分?jǐn)?shù)外,還總結(jié)出氮氣不具備一些化學(xué)性質(zhì)。請你據(jù)此實驗寫出一條氮氣不具備的化學(xué)性質(zhì)______________________

小張同學(xué)選擇用圖Ⅱ裝置來測定空氣中氧氣含量。實驗過程中一切操作符合規(guī)范要求。請你幫他完成下表。(不考慮兩只注射器中間的鏈接裝置的容積)

左側(cè)注射器中氣體體積

右側(cè)注射器中氣體體積

結(jié)論

實驗前

5mL

10mL

氧氣約占空氣總體積的20%

完全冷卻后

0

____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列元素名稱和符號書寫正確的是 ( )

A. Na B. Si C. Ag D. P

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)化學(xué)實驗培養(yǎng)了我們科學(xué)的思維方法,也增強了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了便于研究,我們可以把化學(xué)實驗從實驗裝置、物質(zhì)的性質(zhì)、探究的方法等角度進(jìn)行分類。

現(xiàn)有如下實驗:

A

B

實驗C

若請你將實驗C 歸類,你會選擇歸為_____(“A”“B”),理由是____________

(2)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng),如H2+Cl2=2HCl,反應(yīng)前后氫元素和氯元素的化合價發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。請你判斷Na2CO3+2HCl=H2O+CO2+2NaCl____(選填不是”)氧化還原反應(yīng)。經(jīng)過類比分析,化合反應(yīng)____________(選填一定一定不不定”)是氧化還原反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中學(xué)實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、紫色石蕊溶液、石灰石和稀鹽酸,以及下列儀器:

(1) 利用上述儀器和藥品可制取二氧化碳,你選擇的儀器是____________(填序號),若補充一種儀器____________(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣的化學(xué)方程式為____________

(2) 制取氧氣時需先檢查裝置的氣密性: 連接好儀器。將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,使容器內(nèi)溫度____________,壓強變____________,觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時,說明裝置不漏氣。

(3) 利用上述儀器制備并檢驗二氧化碳的性質(zhì),B中的實驗現(xiàn)象為____________,請幫將實驗裝置圖補充完整___________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小林同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示.請回答以下問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_____,操作①的名稱是_____,進(jìn)行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、___________等儀器,其中玻璃棒的作用是_____;若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因_____

(2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填下圖中的序號,下同)

(3)小林取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,沒有泡沫,說明液體D_____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小林重復(fù)上述實驗加少量肥皂水,他觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是化學(xué)的特有的語言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請回答下列問題

(1)請指明下列符號中數(shù)字“2”的含義

2O:_______________________________________________

CO2______________________________________________

Mg2+_____________________________________________

______________________________________________

(2)用化學(xué)用語填空

地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學(xué)式______。食鹽中存在的微粒______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒元素是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素,硒能參與人體新陳代謝過程,其具有提高人體免疫能力、增強體質(zhì)、延年益壽等多種功效,缺硒會對人體產(chǎn)生嚴(yán)重影響。如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:

(1)硒屬于 ______(金屬非金屬”),在化學(xué)反應(yīng)中容易 _________(得到或者失去”)電子,變成_________(”)離子。

(2)由圖1可知硒元素的相對原子質(zhì)量是_________。

(3)右上方三個粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_________(填字母)。

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