【題目】(10分)某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號(hào)),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是______(填序號(hào))。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
____________________________________________。
(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置中氣球的作用是 。
(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。
【答案】Ⅰ組:(1) B 足量 (2) A 檢查裝置氣密性 (4) 1/5(或20%或21%) Ⅱ組:(1)表中數(shù)據(jù) 20% (2)起緩沖作用,防止裝置內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大而使橡皮塞蹦出來(lái)。 (3) 裝置一 能讓空氣更易流通,全部通過(guò)銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);(4) 將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說(shuō)明裝置氣密性良好
【解析】
試題分析:(1)蠟燭和木炭與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,鐵絲不能在空氣中燃燒,不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為五氧化二磷固體;為了充分消耗容器中的氧氣,紅磷的用量應(yīng)保證足量.故填:B;足量.
(2)下圖所示的兩套裝置,合理的是A裝置;為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.故填:A;檢查裝置的氣密性. (4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,氧氣約占空氣體積的五分之一;Ⅱ:(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:15mL9m/ L/(15mL+15m/L)×100%=20%;故填:20%;(2)裝置中氣球的作用是:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(3)裝置二與裝置一裝置比較,裝置一中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注射器應(yīng)不停推拉活塞;故填:裝置一;能讓空氣更易流通,全部通過(guò) 銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);故填:緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞;(4)檢查該裝置的氣密性的方法將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說(shuō)明裝置氣密性良好.故填:將注射器從15 mL推到10 mL處,松開注射器活塞,又回 復(fù)到15 mL處,說(shuō)明裝置氣密性良好.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | |
A | 除去二氧化碳?xì)怏w中的一氧化碳 | 通入適量氧氣,點(diǎn)燃 |
B | 除去氯化鈉固體中的泥沙 | 加入足量的水溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 除去氯化鈣溶液中的鹽酸 | 加入過(guò)量的碳酸鈣固體,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | 除去碳酸鈉溶液中的氯化鈉 | 加入過(guò)量的硝酸銀溶液,過(guò)濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來(lái)制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒(méi)有氣體放出,加熱過(guò)程中,同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變。
①實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題。
(1)集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是 。
(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是: 。
(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲
發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請(qǐng)按下列要求填空.
(1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
①氧化鐵中-2價(jià)的氧元素 ;②兩個(gè)氫分子 ;③2個(gè)銅原子 ;④銨根離子 .
(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①碳酸氫銨受熱分解_________________ ②鐵在氧氣中燃燒____________________
(3)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.其中X= .該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得”或“失”)電子;寫出一條從圖2中獲得的信息 .
(4)如圖3所示是汽車尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖.請(qǐng)按要求回答問(wèn)題.
圖3中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是 (填序號(hào)).
A.元素種類;B.原子種類;C.分子數(shù)目;D.原子數(shù)目.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷。通常情況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體,密度比空氣小。甲烷易燃燒,燃燒生成二氧化碳和水。以上描述中涉及甲烷的物理性質(zhì)有____________________,化學(xué)性質(zhì)有__________________________。甲烷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。
同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開了探究,測(cè)定其成分。小資料:
【資料】CO2是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入 | 有二氧化碳生成。 |
(3)測(cè)定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【反思與評(píng)價(jià)】
a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。
b.兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 。
c.經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測(cè)得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是 。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
元素名稱 | 鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 |
元素符號(hào) | Na | Mg | Al | Si |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 | ||||
元素名稱 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 |
元素符號(hào) | P | S | Cl | Ar |
原子結(jié)構(gòu)示意圖 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=________。
(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是________。
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去________個(gè)電子形成鋁離子。
(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),知道有多種途徑可以制取氧氣.
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_______;b________;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),其中二氧化錳起________作用.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),A裝置應(yīng)該如何改動(dòng)________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈的原因是 。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是________.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_______和_______。
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