人類使用金屬的歷史，按照從早到晚的順序是（　�。�
A、鐵→銅→鋁
B、鋁→銅→鐵
C、銅→鐵→鋁
D、銅→鋁→鐵
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)人類使用金屬的歷史進行分析判斷即可．
解答：解：從人類利用金屬的歷史來看，先是青銅器時代，而后是鐵器時代，鋁的利用是近百年的事；人類使用金屬由早到晚的順序恰好是金屬活動性由弱到強的順序，在金屬活動性順序中，金屬越活潑，冶煉越困難，利用的越晚．
故選C．
點評：本題很簡單，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：
（1）碘元素
 
；  
（2）2個三氧化硫分子
 
； 
（3）硫酸根離子
 
；
（4）氮氣
 
；
（5）Fe3O4可看成Fe[Fe2O4]或FeO?Fe2O3，標出Fe[Fe2O4]中Fe的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請將下列儀器名稱的序號與用途相對應(yīng)的選項填在相應(yīng)位置：
（A）錐形瓶   （B）廣口瓶     （C）石棉網(wǎng)     （D）蒸發(fā)皿
（E）試管夾   （F）燃燒匙     （G）試管刷     （H）坩堝鉗
（1）用來夾持試管的儀器是
 
；
（2）貯藏固體藥品的儀器是
 
；
（3）用于洗滌儀器內(nèi)壁的儀器的是
 
；
（4）加熱時墊在玻璃儀器和熱源之間的儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．右圖是關(guān)于硫酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、B、C屬于不同類別的化合物，且它們發(fā)生的反應(yīng)均屬于復分解反應(yīng)．
（1）寫出A、B、C的化學式：A
 
；B
 
；C
 
．
（2）硫酸除鐵銹（Fe2O3）的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包白色固體，可能是氯化鈣和碳酸鉀的混合物，也可能含其中一種物質(zhì)，為了鑒別它，做了下列實驗：

試推斷白色固體是
 
；無色濾液里一定含有的離子是（寫離子符號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示：
①氮元素
 
； ②5個五氧化二磷分子
 
；③2個氫分子
 
； ④3個鎂原子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類是學習和研究物質(zhì)的一種常見的方法，下列物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A、氮氣-單質(zhì)
B、氯酸鉀-氧化物
C、硫酸鈉-酸
D、碳酸-有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

既可以通過單質(zhì)與單質(zhì)的化合，又可以通過溶液間的復分解反應(yīng)得到的化合物是（　�。�
A、FeCl3
B、CuS
C、Fe2O3
D、FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D四瓶失去標簽的常用無色溶液，為了鑒別，分別取少量按下列圖示實驗：

最后，將濾液甲、乙、丙進行檢驗，確認均含有鈉元素．
由上述實驗回答：各溶液中溶質(zhì)的化學式是：
A
 
B
 
C
 
D
 
．

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