【題目】由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中錯誤的是( )
A.在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2價
B.①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子
C.③為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不容易參加化學(xué)反應(yīng)
D.上述粒子在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,其質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變
【答案】D
【解析】
試題分析:A、根據(jù)在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,最外層的電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì),來推斷該離子所帶的電荷和該元素的化合價;由結(jié)構(gòu)示意圖可知在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2價;故A說法正確; B、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點:金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4;非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4,由結(jié)構(gòu)示意圖可判斷①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子;故B說法正確; C、根據(jù)通常認(rèn)為最外層有8個電子(最外層是第一電子層時有2個電子)的結(jié)構(gòu)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),由結(jié)構(gòu)示意圖可判斷③為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易參加化學(xué)反應(yīng);故C說法正確; D、根據(jù)最外層的電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì),在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,只有最外層電子數(shù)發(fā)生改變;故D說法錯誤;故選D
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學(xué)原理,設(shè)計了如下實驗裝置:
(1)已知HCOOH CO↑+H2O,根據(jù)該反應(yīng)制取CO,A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 (填字母序號);
(2)裝置中儀器①的名稱是 ;裝置B內(nèi)所盛放的試劑是 ;E裝置的作用為 ;
(3)實驗開始時應(yīng)先點燃 (填“A”或“C”)的熱源;反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是 ,D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是 ;
(4)該裝置有一個明顯的缺陷是 。改進的方法為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F及甲、乙均為初中化學(xué)常見物質(zhì),請回答下列問題:
(1)甲為氧化物,能與溶液A反應(yīng)得到黃色溶液,則甲的化學(xué)式為
(2)乙為廚房中常用的調(diào)味品,可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應(yīng)得到,則
A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)固體C常用于改良酸性土壤,且C與D反應(yīng)可得到B,該反應(yīng)屬于基本類型中的 ,其中D的化學(xué)式為 .指出D的一種用途
(4)已知上述物質(zhì)間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系;“-”表示反應(yīng)關(guān)系),其中E與F的物質(zhì)類別相同,則E的化學(xué)式為 .F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程只發(fā)生物理變化的是
A.用食醋清除水壺中的水垢 B.雞蛋清受熱凝固
C.用濾網(wǎng)除去水中的菜葉 D.面包發(fā)霉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向氯化銅溶液加入一定量的鋅粉充分反應(yīng),下列情況中可能出現(xiàn)的是
① 溶液中有Zn2+、Cu2+,不溶物為Cu ② 溶液中有 Zn2+、Cu2+,不溶物為Zn
③ 溶液中只有Zn2+,不溶物為Zn ④ 溶液中只有Zn2+,不溶物為 Zn、Cu
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.通過降低可燃物的著火點可以滅火
C.空氣中混有可燃性氣體,遇明火時可能發(fā)生爆炸
D.只要外界條件足夠,所有物質(zhì)都能燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖,請?zhí)羁眨?/span>
(1)圖中所示礦物包含的化石燃料,主要包括煤、 和 ;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃燒的化學(xué)方程式為 .
(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中.因此,人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個:首先要減少二氧化碳的排放,同時要 .
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