【題目】某興趣小組同學(xué)按照?qǐng)D實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)定____;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列操作不妥的是____;(填序號(hào))
①檢查裝置的氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④選用教室里的空氣
(3)通電使紅磷燃燒,燃燒的現(xiàn)象是____,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____;
(4)紅磷燃燒了一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,原因可能是____;
(5)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是____.
【答案】空氣中氧氣的含量 ④ 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙并放熱 P+O2P2O5 集氣瓶里的氧氣消耗完了(或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了) 水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶中氣體體積的約1/5處
【解析】
(1)該實(shí)驗(yàn)是利用磷燃燒消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,水被壓入集氣瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象,可知該實(shí)驗(yàn)是測(cè)定空氣中氧氣含量的;
(2) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,操作不妥的是
④選用教室里的空氣。由于教室內(nèi)學(xué)生多,通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的二氧化碳多,并消耗了氧氣, 與一般空氣中成分不一樣,所以不要取教室內(nèi)的空氣;
(3)由于磷燃燒生成五氧化二磷是白色固體,所以現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;反應(yīng)物是 磷和氧氣,生成物是五氧化二磷,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,反應(yīng)條件寫(xiě)在箭頭的上方,符號(hào)表達(dá)式為:P+O2P2O5;
(4)由于氧氣具有助燃性,所以集氣瓶里的氧氣消耗完了,或氧氣的含量少了, 紅磷熄滅熄滅;
(5)磷燃燒消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶中氣體體積的約1/5處,由此可知氧氣約占空氣的1/5。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行制取 CO2 的實(shí)驗(yàn)探究,經(jīng)檢驗(yàn)該裝置氣密性良好。
(1)用膠頭滴管滴入稀鹽酸,此時(shí)裝置 A 的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,可觀察到的現(xiàn)象是:_____;
(2)從裝置 B 的右端可觀察到管內(nèi)紅墨水液面最終升至 M 處。若用同一裝置,只將塊狀碳酸鈣改用成相同質(zhì)量的粉末狀碳酸鈣,滴入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同體積的稀鹽酸,重復(fù)上次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)裝置 B 右端的紅墨水液面比上次上升得更快,最終也停留在 M 處。根據(jù)裝置 B 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你從中得到的結(jié)論是:(至少寫(xiě)兩 條)。①_____;②_____。
(3)將裝置 B 的管內(nèi)紅墨水改為澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是:①_____,②_____,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧化汞受熱時(shí)所發(fā)生的變化可用下圖表示(表示汞原子,表示氧原子)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)汞由_____(填“原子”或“分子”)構(gòu)成。
(2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為_____(填“原子”或“分子”)。
(3)由圖可知分子和原子的區(qū)別是_____。
(4)氧化汞受熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____。
(5)從圖中你還能得出的結(jié)論是_____(答一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):A_____________,B_____________。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,且該裝置便于隨時(shí)添加液體藥品可選擇圖中的________(填標(biāo)號(hào))。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________________________________。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需增加的儀器是____________,寫(xiě)出用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式:_________________________,用H圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
(4)若制取氨氣,收集裝置只能用G,不能用F和H,由此可知氨氣應(yīng)具有的物理性質(zhì)是_____________,___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是小明同學(xué)書(shū)寫(xiě)的部分化學(xué)用語(yǔ),其中正確的是( )
①金剛石—C、谖逖趸住狾5P2 ③氯化鐵—FeCl3 ④鈉元素顯+1價(jià)—Na+1、輧蓚(gè)鋁離子—2Al3+
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)含磷洗衣粉中含有 Na5PXO10,其洗滌廢水的任意排放會(huì)污染環(huán)境,已知 在上述化合物中磷的化合價(jià)為+5,則 X應(yīng)為_______.
(2)元素 A 與鈉形成的化合物的化學(xué)式為 NaxA,元素 B 的氯化物的化學(xué)式為BCly,若化合價(jià)不變,則 A、B 兩種元素組成的化學(xué)式為_____________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)代表石墨的是_____(填序號(hào))。
(2)圖③表示的物質(zhì)由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
(3)在一定條件下,工業(yè)上可以實(shí)現(xiàn)石墨轉(zhuǎn)化為金剛石,該變化屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(4)在常溫下,單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,下列應(yīng)用沒(méi)有利用其穩(wěn)定性的是_____(填字母)。
A 檔案材料一般用碳素墨水書(shū)寫(xiě)
B 木質(zhì)電線(xiàn)桿埋入地下部分用火燒焦
C 鉆石永恒,情誼永久
D 炭黑用作工業(yè)煉鐵的原料之一
(5)單質(zhì)硅的結(jié)構(gòu)和金剛石相似,下列關(guān)于單質(zhì)硅說(shuō)法正確的是_____(填字母)。
A 質(zhì)軟
B 由原子構(gòu)成
C 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時(shí)間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說(shuō)法正確的是
A. 與CuO反應(yīng),H2是過(guò)量的
B. 反應(yīng)生成Cu的質(zhì)量為8.4g
C. 反應(yīng)生成H2O的質(zhì)量為1.6g
D. 參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的80%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶市武隆地區(qū)的咯斯特地貌尤為壯觀,而這種地貌的形成與當(dāng)?shù)貛r層中的大量碳酸鹽類(lèi)巖石有關(guān),重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的化學(xué)興趣小組欲測(cè)定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):取40g稀鹽酸等分成4份,將石灰石樣品放入燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱(chēng)量,并將讀數(shù)記錄在表格中。(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā))
空燒杯 | 加入樣品后 | 第一次加入10g鹽酸后 | 第二次加入10g鹽酸后 | 第三次加入10g鹽酸后 | 第四次加入10g鹽酸后 | |
讀數(shù)(g) | 20 | 40 | 47.5 | 55 | 63.4 | 73.4 |
(1)取用的石灰石樣品質(zhì)量為_____g。
(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,第二次加入鹽酸后生成的二氧化碳的總質(zhì)量為_____g。
(3)第三次加入的鹽酸是否完全反應(yīng)?_____(填“是”或“否”)
(4)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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