【題目】可燃物在不同條件下燃燒會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,如木炭在氧氣中燃燒沒有火焰產(chǎn)生,在空氣中燃燒卻有火焰產(chǎn)生;蠟燭在氧氣中燃燒無黑煙(主要成分為炭黑)生成,在空氣中卻有黑煙生成。同學(xué)們對此開展了以下探究:

1)寫出木炭在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:_____。

(查閱資料)木炭在空氣中發(fā)生不完全燃燒會生成一氧化碳。

2)木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰的原因是:_____;

3)蠟獨在空氣中燃燒有黑煙生成,說明蠟燭中一定含有:_____;

(提出問題)導(dǎo)致蠟燭發(fā)生不完全燃燒的原因有哪些?

甲同學(xué):可能與氧氣的接觸面積有關(guān);

乙同學(xué):可能與氧氣的含量有關(guān);

你認(rèn)為還可能與_____(寫出一種即可)有關(guān)。

(設(shè)計實驗)甲同學(xué)設(shè)計的實驗如下:收集體積分?jǐn)?shù)為52%的氧氣于鐘罩中,再將蠟燭點燃立即罩上鐘罩;幾秒鐘后,用白瓷板壓住蠟燭火焰。發(fā)現(xiàn)剛開始時白瓷板上沒有明顯現(xiàn)象,過一會后有大量的炭黑出現(xiàn),證明甲同學(xué)的猜想正確。

4)用白瓷板壓住蠟燭火焰的目的是_____

乙同學(xué)直接將點燃的蠟燭放在鐘罩中,再利用數(shù)字化實驗測出氧氣和一氧化碳的含量的變化曲線(如圖所示)。

5)初始階段蠟燭發(fā)生的是完全燃燒,結(jié)合曲線說明理由:_____;后續(xù)階段氧化碳含量逐漸升高的原因是:_____

6)可燃物發(fā)生不完全燃燒,會造成極大的危害除浪費資源外,還會造成的危害是_____(寫一種即可)。

【答案】 木炭發(fā)生不完全燃燒產(chǎn)生了一氧化碳,一氧化碳燃燒產(chǎn)生火焰 碳(或C 可燃物的種類 使得可燃物與氧氣不充分接觸 初始階段氧氣含量高且一氧化碳生成的量很少 氧氣濃度逐漸降低,蠟燭發(fā)生不完全燃燒 產(chǎn)生有害氣體等

【解析】

1)木炭在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式:;

2)木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰的原因是:木炭發(fā)生不完全燃燒產(chǎn)生了一氧化碳,一氧化碳燃燒產(chǎn)生火焰;

3)蠟燭在空氣中燃燒有黑煙生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,說明蠟燭中一定含有:碳(或C);木炭發(fā)生不完全燃燒產(chǎn)生了一氧化碳,一氧化碳燃燒產(chǎn)生火焰;導(dǎo)致蠟燭發(fā)生不完全燃燒的原因還可能與可燃物的種類有關(guān);

4)用白瓷板壓住蠟燭火焰的目的是使得可燃物與氧氣不充分接觸;

5)初始階段蠟燭發(fā)生的是完全燃燒,結(jié)合曲線說明理由:初始階段氧氣含量高且一氧化碳生成的量很少;后續(xù)階段一氧化碳含量逐漸升高的原因是:氧氣濃度逐漸降低,蠟燭發(fā)生不完全燃燒;

6)可燃物發(fā)生不完全燃燒,會造成極大的危害除浪費資源外,還會造成的危害是產(chǎn)生有害氣體等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】道路千萬條,安全第一條,行車不規(guī)范,親人兩行淚。隨著《流浪地球》的風(fēng)靡,安全問題再次強勢出現(xiàn)在大眾視野中。根據(jù)要求回答下列問題:

1)根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,大約 50%60%的交通事故與酒后駕車有關(guān),酒精是一種由_____(填分子、原子離子)構(gòu)成的化合物,其化學(xué)式為_____;

2)砒霜,其主要成分為三氧化二砷(As2O3),微溶于水,能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞砷。砷元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中 x_____,前18號元素中,化學(xué)性質(zhì)與砷元素類似的有_____(填元素符號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題。

(1)指出①④裝置中標(biāo)號儀器的名稱:X._______,Y._________。

(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是____(填裝置序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

(3)二氧化碳的收集裝置可選用________,二氧化碳的檢驗裝置可選用_______,檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式___________

(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷 (密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組用物質(zhì)M進(jìn)行了如圖2所示實驗。下列說法不正確的是(

1 2

A. 物質(zhì)M是硝酸鉀

B. 溶液為不飽和溶液,溶液為飽和溶液

C. 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

D. 溶液①②③中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A. 驗證硝酸銨溶解吸熱

B. 驗證二氧化碳的密度比空氣的大

C. 探究水的組成

D. 驗證金屬Fe、Cu、Ag的活動性依次減弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗室常常產(chǎn)生許多廢液,經(jīng)無害化處理后可防止對環(huán)境的破壞;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了四組實驗對NaOH溶液和Ca(OH)2溶液進(jìn)行鑒別,請你參與實驗,并對廢液的成分展開探究。

(1)上述四組實驗不能達(dá)到鑒別目的的是_____。

(2)實驗中產(chǎn)生白色沉淀H屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)將上述四組實驗的八支試管中的廢液倒入一個潔凈的大燒杯中 ,先有大量的氣泡,后沉淀消失,得到澄清無色透明溶液。那么,該廢液中含有哪些物質(zhì)呢(酚酞除外) ?

(查閱資料) NaCl、 CaCl2溶液呈中性

(猜想)A: NaCl、CaCl2、NaOH B: NaCl、 CaCl2 C______。

大家經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為猜想______一定是錯的。理由是______。

(設(shè)計實驗)

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取廢物缸中少量試液于試管,滴入含有稀HNO3AgNO3溶液

_____。

猜想C正確

方案二

另取廢物缸中少量試液于另一試管中,加入少量_______固體。

固體溶解消失, 溶液變成藍(lán)色

(反思)大家交流后,認(rèn)為實驗方案一 有問題,你認(rèn)為原因是_____。

另外,大家共同決定在廢液中加入適量的碳酸鈉溶液,恰好完全反應(yīng)后,過濾。再將廢液進(jìn)行______(填實驗操作),就可以將廢液處理并回收得到NaCl。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是________;裝置A中,長頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的原因是_______。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是___________。

(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w所選用的裝置________(填序號)。實驗時,如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過一段時間的環(huán)境治理,自然界的河水、湖水重現(xiàn)碧波,煥發(fā)生機。

l)要想知道湖水是否為硬水,可使用_____檢測。

2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是_____,用此裝置凈化后得到的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。

3)湖水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母代號)。

A分子質(zhì)量 B分子種類 C分子間隔

4)在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用_____的方法。

5)我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下圖回答下列問題:

(1)儀器C的名稱是______;

(2)甲、乙、丙三個操作正確的是____ ;選擇其中一個錯誤的操作進(jìn)行改正:____。

(3)氣體的制取是重要實驗技能。

①某同學(xué)選擇C、D組成發(fā)生裝置制取氫氣,并采用下圖所示方法檢査裝置的氣密性, 若裝置的氣密性良好,則松手一段時間后,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(畫圈部分)_____(填現(xiàn)象代號)

②實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇_______組成發(fā)生裝置(填代號,下同);反應(yīng)方程式為______。為了研究用向上排空氣法和排水法收 集的氧氣濃度是否有差異,某化學(xué)學(xué)習(xí)小組做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見下表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

O2濃度/%

79.6

79.7

79.8

90.0

89.8

89.3

O2平均濃度/%

79.7

89.7

Ⅰ:用排水法收集氧氣時,以觀察到____為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn);

Ⅱ:向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有 80%左右,下列說法錯誤的是_____

A 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有 80%左右

B 氧氣的密度略大于空氣的密度,無法將空氣排盡

C 當(dāng)觀察到帶火星木條伸到瓶口驗滿,木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有剩余空氣

③實驗室用電石(主要成分為 CaC2)和飽和 NaCl 溶液制取乙炔(C2H2)可燃性氣體, 該反應(yīng)猛烈,為了獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選_____組成發(fā)生裝置。用操作甲檢驗

乙炔的純度時,產(chǎn)生尖銳爆鳴聲,說明收集氣體__________。

(4)下圖為某化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計的研究氫氧化鈉性質(zhì)的趣味實驗(實驗前止水夾 K1、K2、K3 均關(guān)閉)

實驗過程:

a向下推注射器,將氫氧化鈉濃溶液注入瓶中。

b 打開K1K3C中部分 液體流入A。

c關(guān)閉K1,打開K2,風(fēng)哨鳴叫,B中部分液體流入C

①實驗過程bC中部分液體倒吸入A的原因是____(用化學(xué)方程式表示)。

②若A中溶液的溶質(zhì)換成Ba(OH)2,則注液時產(chǎn)生現(xiàn)象是____。

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