有關(guān)CO和CO2的說法，正確的是（　�。�
A．都具有可燃性
B．都可以還原氧化銅
C．都可以使澄清石灰水變渾濁
D．都可以由含碳物質(zhì)燃燒生成
A、二氧化碳不具有可燃性．故A說法錯誤；
B、二氧化碳不具有還原性，不能還原氧化銅．故B說法錯誤；
C、一氧化碳不能與氫氧化鈣反應(yīng)，不能使澄清石灰水變渾濁．故C說法錯誤；
D、含碳物質(zhì)在不充分燃燒時生成了一氧化碳，在充分燃燒時生成了二氧化碳．故D說法正確．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

圖1是實驗室制取氣體常用的實驗裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
酒精燈
酒精燈
  b
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母序號，下同），收集裝置是
C
C
．檢驗二氧化碳是否已集滿的方是
將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
．
（3）實驗室若用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）某活動小組對教材中一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實驗并不太滿意，于是決定進行創(chuàng)新設(shè)計．經(jīng)查閱資料得知：甲酸（HCOOH）在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳氣體和水，實驗室常用此方法制取一氧化碳．在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們設(shè)計了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實驗方案（如圖2）．
根據(jù)題目提供的信息及實驗裝置圖，完成下面相關(guān)各項．
①寫出實驗室制取一氧化碳的化學(xué)方程式：
HCOOH
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+H2O
HCOOH
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+H2O
．
②寫出A、B、C各處的實驗現(xiàn)象及反應(yīng)的化學(xué)方程式
實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式
A
黑色粉末逐漸變紅色
黑色粉末逐漸變紅色
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
C
尾氣燃燒，產(chǎn)生藍色的火焰
尾氣燃燒，產(chǎn)生藍色的火焰
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
③說出你對該實驗設(shè)計的評價（優(yōu)、缺點），并闡述你的觀點：
優(yōu)點：
a．把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成，增強了綜合性和直觀效果．
b．CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對比．
c．改進了處理尾氣的點燃方式，節(jié)能環(huán)保．
d．前面裝石灰水的集氣瓶，可有效防止加熱CuO時因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等．
缺點：a．實驗儀器多，裝置相對復(fù)雜．
b．加熱濃硫酸，實驗必須小心安全．
c．操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險等．（合理理由，即可等分）
優(yōu)點：
a．把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成，增強了綜合性和直觀效果．
b．CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對比．
c．改進了處理尾氣的點燃方式，節(jié)能環(huán)保．
d．前面裝石灰水的集氣瓶，可有效防止加熱CuO時因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等．
缺點：a．實驗儀器多，裝置相對復(fù)雜．
b．加熱濃硫酸，實驗必須小心安全．
c．操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險等．（合理理由，即可等分）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?灌云縣模擬）2011年央視3?15晚會曝光：河北省保定、石家莊等地區(qū)某些企業(yè)違反國家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學(xué)燒堿知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為
火堿、苛性鈉
火堿、苛性鈉
；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它
腐蝕
腐蝕
性強；中學(xué)實驗室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉，應(yīng)放在
②③
②③
；
①紙片上�、谟帽砻婷笊w住的小燒杯中�、厶炱阶蟊P�、芴炱接冶P
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學(xué)過的知識，寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；下列氣體不能用堿石灰干燥的是
①⑤
①⑤
． 
 ①CO2  ②CO  ③H2   ④O2   ⑤SO2
（4）興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
[對固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[實驗設(shè)計]

[現(xiàn)象及結(jié)論]
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
稀鹽酸
稀鹽酸
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
CaCO3
CaCO3
（填化學(xué)式），該實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實驗現(xiàn)象a為
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
，并且現(xiàn)象b為
無色酚酞試液不變色
無色酚酞試液不變色
，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?市中區(qū)三模）科學(xué)家伽利略說：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)（稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收）制取并收集干燥純凈的二氧化碳氣體． 
①關(guān)閉 A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
不漏氣
不漏氣
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”之一）．
②實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
③所選儀器的連接順序
A→E→C
A→E→C
→氣體收集裝置（填寫儀器序號字母）．
（2）某同學(xué)欲用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的 CO測定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，稱量該鐵的氧化物的質(zhì)量為 23.2g．設(shè)計實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按 B→C→F→D 順序連接，然后進行實驗（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全…）．
①裝置B的作用是
除去二氧化碳
除去二氧化碳
．
②F裝置中的FexOy全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，該鐵的氧化物的化學(xué)式為
Fe3O4
Fe3O4
．
③用上述方法測量時，如果沒有B裝置，測定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值會
基本不變
基本不變
 （填“偏大”“偏小”“基本不變”之一）．
④該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在裝置D后放置燃著的酒精燈處理尾氣，這樣做的目的是
防止一氧化碳污染空氣
防止一氧化碳污染空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?丹徒區(qū)三模）已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下，加熱能分解產(chǎn)生三種化合物B、C、D，它們與其它物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質(zhì)量為160，X、Y、Z均為單質(zhì)．試解答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：C
CO2
CO2
；E
Fe2O3
Fe2O3
；Y
O2
O2
．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
H2C2O4
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O
；反應(yīng)③
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）說出單質(zhì)Y的用途
供呼吸
供呼吸
（一條即可）．
（4）反應(yīng)④是Z和
鹽酸或硫酸
鹽酸或硫酸
（填試劑的名稱）的反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省連云港市灌云縣中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

2011年央視3?15晚會曝光：河北省保定、石家莊等地區(qū)某些企業(yè)違反國家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學(xué)燒堿知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為______；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它______性強；中學(xué)實驗室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉，應(yīng)放在______；
①紙片上 ②用表面皿蓋住的小燒杯中 ③天平左盤 ④天平右盤
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學(xué)過的知識，寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；下列氣體不能用堿石灰干燥的是______． 
 ①CO2  ②CO  ③H2   ④O2   ⑤SO2
（4）興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
[對固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[實驗設(shè)計]

[現(xiàn)象及結(jié)論]
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是______，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為______（填化學(xué)式），該實驗______（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實驗現(xiàn)象a為______，并且現(xiàn)象b為______，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）______．

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