圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
酒精燈
酒精燈
  b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是
C
C
.檢驗(yàn)二氧化碳是否已集滿(mǎn)的方是
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿(mǎn)
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿(mǎn)

(3)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)某活動(dòng)小組對(duì)教材中一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)并不太滿(mǎn)意,于是決定進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì).經(jīng)查閱資料得知:甲酸(HCOOH)在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳?xì)怏w和水,實(shí)驗(yàn)室常用此方法制取一氧化碳.在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實(shí)驗(yàn)方案(如圖2).
根據(jù)題目提供的信息及實(shí)驗(yàn)裝置圖,完成下面相關(guān)各項(xiàng).
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的化學(xué)方程式:
HCOOH
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O
HCOOH
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O

②寫(xiě)出A、B、C各處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式
A
黑色粉末逐漸變紅色
黑色粉末逐漸變紅色
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
C
尾氣燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色的火焰
尾氣燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色的火焰
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
③說(shuō)出你對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)(優(yōu)、缺點(diǎn)),并闡述你的觀點(diǎn):
優(yōu)點(diǎn):
a.把CO的制取、可燃性及還原性實(shí)驗(yàn)合在一起完成,增強(qiáng)了綜合性和直觀效果.
b.CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對(duì)比.
c.改進(jìn)了處理尾氣的點(diǎn)燃方式,節(jié)能環(huán)保.
d.前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時(shí)因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等.
缺點(diǎn):a.實(shí)驗(yàn)儀器多,裝置相對(duì)復(fù)雜.
b.加熱濃硫酸,實(shí)驗(yàn)必須小心安全.
c.操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)等.(合理理由,即可等分)
優(yōu)點(diǎn):
a.把CO的制取、可燃性及還原性實(shí)驗(yàn)合在一起完成,增強(qiáng)了綜合性和直觀效果.
b.CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對(duì)比.
c.改進(jìn)了處理尾氣的點(diǎn)燃方式,節(jié)能環(huán)保.
d.前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時(shí)因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等.
缺點(diǎn):a.實(shí)驗(yàn)儀器多,裝置相對(duì)復(fù)雜.
b.加熱濃硫酸,實(shí)驗(yàn)必須小心安全.
c.操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)等.(合理理由,即可等分)
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性確定收集裝置;用燃燒的木條放于瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn);
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不需加熱,可用此裝置,據(jù)此判斷,并書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式;
(4)①依據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
②根據(jù)一氧化碳具有還原性,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳能燃燒的性質(zhì)并結(jié)合裝置圖分析解答;
③根據(jù)設(shè)計(jì)的裝置特點(diǎn)分析優(yōu)缺點(diǎn).
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)、酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),不需加熱,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故只能用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:用燃燒的木條放于瓶口,觀察木條是否熄滅;
(3)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)①甲酸(HCOOH)在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳?xì)怏w和水,方程式是HCOOH  
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O;
②一氧化碳具有還原性,因此黑色的氧化銅粉末會(huì)逐漸變紅,變?yōu)殂~;一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,故B中澄清的石灰水變渾濁;實(shí)驗(yàn)中未反應(yīng)的一氧化碳尾氣排出,與澄清的石灰水不反應(yīng),且一氧化碳具有可燃性,故在C處會(huì)觀察到氣體燃燒,火焰為藍(lán)色;
③觀察該實(shí)驗(yàn),存在的優(yōu)點(diǎn)有:把CO的制取、可燃性及還原性實(shí)驗(yàn)合在一起完成,增強(qiáng)了綜合性和直觀效果,同時(shí)通過(guò)B處一氧化碳不能使石灰水變渾濁,而二氧化碳可以,使CO 和CO2的一些性質(zhì)形成對(duì)比;改進(jìn)了處理尾氣的點(diǎn)燃方式,節(jié)能環(huán)保;前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時(shí)因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等;
缺點(diǎn):實(shí)驗(yàn)儀器多,裝置相對(duì)復(fù)雜;加熱濃硫酸,實(shí)驗(yàn)必須小心安全;操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)等;
故答案為:(1)鐵架臺(tái);   酒精燈;
(2)B;   C;  將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿(mǎn);
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)①HCOOH  
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O;

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式
A 黑色粉末逐漸變紅色 CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B 澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
C 尾氣燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色的火焰 2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
③優(yōu)點(diǎn):
a.把CO的制取、可燃性及還原性實(shí)驗(yàn)合在一起完成,增強(qiáng)了綜合性和直觀效果;
b.CO 和CO2的一些性質(zhì)可形成對(duì)比;
c.改進(jìn)了處理尾氣的點(diǎn)燃方式,節(jié)能環(huán)保;
d.前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時(shí)因CO不純導(dǎo)致發(fā)生器發(fā)生爆炸等;
缺點(diǎn):a.實(shí)驗(yàn)儀器多,裝置相對(duì)復(fù)雜;
b.加熱濃硫酸,實(shí)驗(yàn)必須小心安全;
c.操作不當(dāng)可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)等.(合理均可)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了裝置選取、反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、氣體的驗(yàn)滿(mǎn),并結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生對(duì)氣體性質(zhì)的了解和應(yīng)用,以及對(duì)裝置的評(píng)價(jià)能力,是一道不錯(cuò)的題目,能很好考查學(xué)生的思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
;
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是
D(或E)
D(或E)
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
H2(或CO2
H2(或CO2
;
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.通過(guò)這種收集方法,證明乙炔氣體肯定具有的性質(zhì)是
乙炔氣體的密度比水小
乙炔氣體的密度比水小
乙炔氣體不溶或微溶于水
乙炔氣體不溶或微溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫(xiě)出帶序號(hào)的儀器名稱(chēng):
酒精燈
酒精燈
試管
試管
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣可選用裝置
B
B
,收集氧氣可選擇的裝置為
C或E
C或E
此反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳起
催化
催化
作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.為了制取和收集干燥的氧氣應(yīng)該選擇的裝置有
AC
AC

(4)若用排水法收集O2時(shí),如圖2瓶?jī)?nèi)應(yīng)先裝滿(mǎn)水,氣體從
B
B
端通入.若用水將裝置中的O2排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從
A
A
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?濱?h二模)(1)如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.


①儀器a的名稱(chēng)是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,儀器b的名稱(chēng)是
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

②寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.若用D裝置采用排水法收集O2,操作步驟是:先將集氣瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從導(dǎo)管
d
d
通入(選填字母c或d).若用E裝置采用排空氣法收集O2,應(yīng)將從導(dǎo)管
e
e
通入(選填字母e或f).
③B、C和F裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止
可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止
.F與C相比還具有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)速率
可以控制反應(yīng)速率

(2)小云不小心將一瓶醋打翻,醋灑在一堆草木灰上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡生成.這一現(xiàn)象激發(fā)了他的興趣,在老師指導(dǎo)下,他對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究.
【探究活動(dòng)一】小云設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖2所示的實(shí)驗(yàn).觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷:產(chǎn)生的氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳
.根據(jù)所學(xué)知識(shí),可得出如下結(jié)論:草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
(選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”).
【探究活動(dòng)二】資料摘要:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似;碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.草木灰存在的鹽類(lèi)物質(zhì)中所含的金屬元素是鉀元素.
①猜測(cè)草木灰中含有的鉀鹽是:a、KHCO3    b.
K2CO3
K2CO3
 c.
KHCO3和K2CO3
KHCO3和K2CO3
的混合物.
②小紅認(rèn)為上述猜測(cè)
ac
ac
是錯(cuò)誤的.理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成,
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3

③請(qǐng)你寫(xiě)出上述“探究活動(dòng)一”中,錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2

④根據(jù)草木灰的元素組成,推測(cè)其一個(gè)用途是:
用做鉀肥
用做鉀肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?宜昌)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì),我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置:

①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,所選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
B
B
,用E裝置收集氧氣,判斷氧氣已集滿(mǎn)的現(xiàn)象是
瓶口有氣泡冒出時(shí)
瓶口有氣泡冒出時(shí)

②實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,為了制取并收集到干燥的氨氣,我選用的裝置組合是
AGD
AGD
(填序號(hào)).
(2)使用氫氣時(shí),要特別注意安全.圖2是檢驗(yàn)氫氣純度的實(shí)驗(yàn),據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有
氫氣的密度小于空氣的密度
氫氣的密度小于空氣的密度
氫氣可以燃燒
氫氣可以燃燒


(3)如圖3所示,做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入,原因是
防止瓶?jī)?nèi)氧氣受熱從瓶口逸出
防止瓶?jī)?nèi)氧氣受熱從瓶口逸出
,實(shí)驗(yàn)中觀察到
藍(lán)紫色
藍(lán)紫色
火焰,瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫,如果將水換成一種溶液效果更好,體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置B制氣體且為置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 

(4)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案