【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

A. 稱量氫氧化鈉B. 稀釋濃硫酸

C. 測(cè)定溶液pHD. 檢查裝置氣密性

【答案】D

【解析】

A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則;氫氧化鈉具有腐蝕性,應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,圖中所示操作錯(cuò)誤;

B、稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時(shí)擴(kuò)散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中標(biāo)簽沒(méi)有向著手心,所示操作錯(cuò)誤;

C、用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上,用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH。不能將pH試紙伸入待測(cè)液中,以免污染待測(cè)液,且不能用手拿pH試紙,圖中所示操作錯(cuò)誤;

D、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;圖中所示操作正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在用銅絲和銀絲做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹,興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。

(查閱資料)銅銹的主要成分為Cu2OH2CO3。

(作出猜想)銅生銹可能與空氣中的氧氣有關(guān)外,還可能與_____有關(guān),作出此猜想的依據(jù)是_____。

(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))興趣小組同學(xué)取4根銅絲設(shè)計(jì)了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

他們?yōu)榱顺ャ~絲表面的污物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該做的操作是_____。C瓶中的m應(yīng)該是_____。

(現(xiàn)象分析)若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲表面出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲表面均無(wú)銅銹出現(xiàn)。

1)實(shí)驗(yàn)BC瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是_____

2)通過(guò)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出銅生銹與_____有關(guān)的結(jié)論。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分析得出猜想成立,寫出銅生銹的化學(xué)方程式_____。

(討論交流)在同樣環(huán)境下銀絲依舊光亮如新,原因是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

1)實(shí)驗(yàn)儀器 a 的名稱是___________。

2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________,所選用的發(fā)生裝置為_________(填字母序號(hào),下同),收集裝置為__________。

3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。所選用的發(fā)生裝置也可做實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的發(fā)生裝置,該裝置是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成2L

B.只有固體、液體間的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律,如果氣體參加,就不遵守了

C.水結(jié)冰后質(zhì)量沒(méi)有改變,由此說(shuō)明化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒定律

D.鎂條在空氣中燃燒,生成物的總質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于_____(填字母)

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物

2)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn),a試管中收集到的氣體為_____,此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由_____組成的;從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。

3)自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖2

(資料:常用的絮凝劑有明礬,消毒劑有液氯。)

回答下列問(wèn)題:

①操作X的名稱是_____。

②明礬的作用是_____;其原理是明礬與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。

③液氯(化學(xué)式Cl2)殺菌消毒屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”),液氯也會(huì)與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。因此,水煮沸后,仍需要打開壺蓋繼續(xù)加熱一會(huì)兒。

④自來(lái)水廠的凈水過(guò)程_____(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是_____

4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號(hào))。

A 分子質(zhì)量 B 分子運(yùn)動(dòng) C 分子間隔 D 分子種類

這種方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)_____(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。

5)圖4凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是_____。

A 使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

B 有助于除去懸浮性顆粒

C 不易堵塞活性炭孔

D 可以將硬水軟化

6)保護(hù)水環(huán)境,珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))_____

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);

②不任意排放工業(yè)廢水;

③大量使用化肥農(nóng)藥;

④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:其表示氮原子,表示氫原子。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下 列問(wèn)題:

1)比較 A、C 分子的不同點(diǎn):_____________________________;

2)由此反應(yīng)可推知分子和原子的區(qū)別是_______________________ ,此反應(yīng)中 B C 的質(zhì)量比是 _______________;

3)寫出與一個(gè)生成物分子電子數(shù)相同的陰離子(原子團(tuán))的離子符號(hào) ____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙固體的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是(

A.圖中P點(diǎn)所表示的溶液是t3℃時(shí)甲的飽和溶液

B.可用t1℃時(shí)20%的甲溶液配制10%的甲溶液

C.若甲中含有少量乙,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

D.分別將t3℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是

A.常溫下,向一定量的水中加入硝酸鉀晶體

B.硝酸銨溶于水時(shí)溶液的溫度變化

C.向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D.CO 和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動(dòng)性順序,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).

(1)將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱,觀察到 ,證明R是銅.

(2)如圖所示,將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中,觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生,金屬Z的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.

①金屬X的試管中,最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色,證明X為

②金屬Y可能是 (填字母序號(hào)).

A.Mg B.Ag C.Hg D.Zn

③四種金屬中,在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫后的是 ,為進(jìn)一步確定位于氫后金屬的活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱,還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案為 (試劑可自選).

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同步練習(xí)冊(cè)答案