【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：其表示氮原子，表示氫原子。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下 列問(wèn)題：

（1）比較 A、C 分子的不同點(diǎn):_____________________________；

（2）由此反應(yīng)可推知分子和原子的區(qū)別是_______________________ ，此反應(yīng)中 B 與 C 的質(zhì)量比是 _______________；

（3）寫(xiě)出與一個(gè)生成物分子電子數(shù)相同的陰離子（原子團(tuán)）的離子符號(hào) ____________。

【答案】A物質(zhì)的一個(gè)分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成；C物質(zhì)的一個(gè)分子是由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成 化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不可再分 3：17 OH-

【解析】

（1）由A、C物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A物質(zhì)的一個(gè)分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成；C物質(zhì)的一個(gè)分子是由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成；
（2）由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不可再分；由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)是N2+3H2 2NH3，此反應(yīng)中B與C的質(zhì)量比是：（3×2）：（2×17）=3：17；
（3）一個(gè)生成物分子電子數(shù)=7+1×3=10；OH-與一個(gè)生成物分子電子數(shù)相同都為10。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)是現(xiàn)代生活中重要的交通工具。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖材料中屬于金屬材料的是_____________。汽車(chē)電路中的導(dǎo)線(xiàn)一般為銅芯線(xiàn)，這是利用了金屬銅的延展性和_______________。

（2）將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫(huà)，在鋁片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明鎂鋁合金的硬度________鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。

（3）汽車(chē)表面噴漆，可以延緩汽車(chē)的銹蝕，其防銹原理是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條，充分反應(yīng)(忽略揮發(fā))。下列圖像正確的是

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。下列說(shuō)法中不正確的是（　　）

A.生成氫氣的質(zhì)量：甲>乙>丙

B.相對(duì)原子質(zhì)量：乙>丙>甲

C.金屬活動(dòng)性：乙>甲>丙

D.消耗硫酸的質(zhì)量：甲>乙>丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A. 稱(chēng)量氫氧化鈉B. 稀釋濃硫酸

C. 測(cè)定溶液pHD. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們利用下列分組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究堿的化學(xué)性質(zhì)：

（1）做B組實(shí)驗(yàn)的同學(xué)看到了明顯的現(xiàn)象是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)們將廢液（廢渣除外）倒入同一只廢液缸中，最后發(fā)現(xiàn)廢液呈無(wú)色。

[提出問(wèn)題]廢液中含有什么物質(zhì)？

[猜想與假設(shè)]通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猜想：廢液中一定含有_____。廢液中的溶質(zhì)（忽略酚酞）的成分引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，下面是兩位同學(xué)的發(fā)言：

小龍：氯化鈉

小江：氯化鈉、氯化氫

還可能是_____或_____；

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小美同學(xué)對(duì)可能含有的溶質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液，向其中滴加幾滴碳酸鈉溶液，只看到_____的現(xiàn)象，小美確定小江猜想正確；

[反思與評(píng)價(jià)]小美同學(xué)由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論_____（填寫(xiě)“正確”或“不正確”）。

[結(jié)論與應(yīng)用]在得知小江同學(xué)猜想錯(cuò)誤后，老師要求同學(xué)們從廢液中回收氯化鈉固體（利用已有的一種化學(xué)藥品），你的具體操作方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活：

（1）請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題

①醫(yī)療急救時(shí)需要用______，是因?yàn)槠淠芄┙o呼吸；

②食物保存在冰箱中不易變質(zhì)，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)速率與________有關(guān)；

③鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預(yù)防___________；

④制作饅頭面包用的發(fā)酵粉的主要成分是_______，其能與有機(jī)酸反應(yīng)生成氣體。

（2）小明一家與朋友們決定使用“共享汽車(chē)”出行。

①“共享汽車(chē)”中的擋泥板所用材料屬于_____________材料，②將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫(huà)，在鋁片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明鎂鋁合金的硬度_____ 鋁的硬度（填“大于”或“小于”）。③為減少空氣污染，部分“共享汽車(chē)”已改用壓縮天然氣為燃料，其主要成分為__________（填化學(xué)式）。

④使用“共享汽車(chē)”出行的好處有______（填標(biāo)號(hào)）

a降低出行成本 b減少汽車(chē)尾氣排放

c節(jié)約能源 d降低交通壓力

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)的表述不正確的是

A.—氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2 價(jià)

B.C60—60 個(gè)碳原子

C.FeSO4—硫酸亞鐵

D.Na+—鈉離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見(jiàn)。

（1）當(dāng)人體內(nèi)缺鈣時(shí)，可能患有的疾病是____________。

A 食欲不振 B 骨質(zhì)疏松 C 夜盲癥 D 貧血病

（2）下圖所示常見(jiàn)用品中，屬于有機(jī)合成材料的是________（填字母）。根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質(zhì)是____________。

A 鐵鍋 B 羊毛地毯 C 腈綸服裝

（3）細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)鋁制門(mén)窗比較耐腐蝕，主要原因是______（用方程式表示）。小紅還發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的家具帶有異味，于是在室內(nèi)放了幾個(gè)活性炭包以達(dá)到除去異味的目的，這是利用了活性炭的_____性。

（4）除去粗鹽中的泥沙，可用_________的操作方法。

a．從組成角度看：氯化鈉是由___________________組成。

b．從微粒角度看：氯化鈉是由______________構(gòu)成（用微粒符號(hào)表示）。

（5）科學(xué)家在積極尋找潔凈的新能源過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了氨氣燃燒能釋放出大量的熱且產(chǎn)物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染，其反應(yīng)的微觀示意圖如下，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______________。

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