老師按下圖所示為同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。打開K，向裝置A中滴加適量的溶液甲，有氣體逸出，黑色粉末不減少。一段時(shí)間后，裝置B、C中均出現(xiàn)白色渾濁。反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉K，向裝置C中加入大量的水，裝置C中的白色渾濁不消失。根據(jù)上述描述，回答下列問題：

　 ⑴ 寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　 ；裝置B中能與水反應(yīng)的白色固體是　　　 。

⑵ 補(bǔ)全裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶ 裝置B中溶液變渾濁的原因是　　　　　　　　　　 ； 　　　　　　　　　 。

⑷ 下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是　　　 （填序號(hào)）。

①　　 裝置B、C中白色渾濁均是碳酸鈣　　　 　

②　　 裝置B可以起到貯存氣體的作用

③　　 反應(yīng)前后裝置B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

⑴ 2H2O2  2H2O+O2↑；氧化鈣

⑵ U形管內(nèi)右側(cè)的液面升高，管內(nèi)液體流向裝置C（答對(duì)兩個(gè)給分）

⑶ 氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放熱，溫度升高使氫氧化鈣的溶解度降低，部分氫氧化鈣固體析出；氧化鈣與水反應(yīng)，水被消耗，部分氫氧化鈣析出（合理給分）

⑷ ②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO     ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號(hào))。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)你回答下列問題：

①裝置B中濃硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。

(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      

于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；

【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是                。

 “’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則 (填>”、“<”或=”)

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（四） 題型：探究題

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO    ②只有CO2   ③只有O2     ④CO和O2混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號(hào))。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)你回答下列問題：
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。
(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      
于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是                。
“’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則 (填>”、“<”或=”)

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年-2011年度北京市石景山區(qū)初三第一學(xué)期期末化學(xué)卷 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

（7分）在實(shí)驗(yàn)課上，老師要同學(xué)們配制15％的氯化鈉溶液50 g。

（1）計(jì)算：配制15％的氯化鈉溶液50 g，需氯化鈉的質(zhì)量為     g，水的體積為

                mL。

（2）甲同學(xué)按下圖所示步驟依次操作。

    其錯(cuò)誤的操作步驟有     和      （填字母序號(hào)）；B中儀器名稱為     ；

E中玻璃棒的作用是      。

（3）乙同學(xué)在將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時(shí)，不小心有一部分氯化鈉固體撒出，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與15%相比            （答“偏低”、“偏高”、或“相等”）

 

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科目：初中化學(xué) 來源：北京模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

老師按下圖所示為同學(xué)們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。打開K，向裝置A中滴加適量的溶液甲，有氣體逸出，黑色粉末不減少。一段時(shí)間后，裝置B、C中均出現(xiàn)白色渾濁。反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉K，向裝置C中加入足量的水，裝置C中的白色渾濁不消失。
根據(jù)上述描述，回答下列問題：
(1)寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________；裝置B中能與水反應(yīng)的白色固體是________。
(2)補(bǔ)全裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____________。
(3)裝置B中溶液變渾濁的原因是______________________。
(4)下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是____（填序號(hào)）。
①裝置B、C中白色渾濁均是碳酸鈣；②裝置B可以起到貯存氣體的作用；③反應(yīng)前后裝置B中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

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