【題目】
如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束沒有完全冷卻就打開止水夾,測(cè)定結(jié)果會(huì)偏低.用微粒的觀點(diǎn)解釋測(cè)定結(jié)果偏低的原因._____________
列舉事實(shí)說(shuō)明:同種分子化學(xué)性質(zhì)相同.______________
【答案】由于空氣中氣體分子之間的間隔較大,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入的水偏少,測(cè)定結(jié)果會(huì)偏低.固態(tài)碘和碘蒸氣中均是由碘分子構(gòu)成的,兩者都能使淀粉溶液變藍(lán),說(shuō)明相同的分子具有相同的化學(xué)性質(zhì),而與分子的質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān).答:固態(tài)碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán).
【解析】
(1)溫度升高,分子之間的間隔增大。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束沒有完全冷卻就打開止水夾,這時(shí)由于空氣中氣體分子之間的間隔較大,導(dǎo)致進(jìn)入的水的體積偏少,測(cè)定結(jié)果偏低;
(2)固態(tài)碘和碘蒸氣均是由碘分子構(gòu)成的,二者都能使淀粉溶液變藍(lán),說(shuō)明相同的分子具有相同的化學(xué)性質(zhì),而與分子的質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。
(情景提供)19世紀(jì)以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后,才引起人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的探索。
(提出問題)電子帶負(fù)電,原子不帶電,說(shuō)明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)) 1910年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)做法如圖:
(1)放射源—放射性物質(zhì)放出α粒子(帶正電荷) ,質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍;
(2)金箔—作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡—通過(guò)顯微鏡觀察閃光,且通過(guò)360度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度α粒子的到達(dá)情況。
(收集證據(jù))絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90°,有的甚至幾乎達(dá)到180°,像是被金箔彈了回來(lái)。
(猜想與假設(shè))α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變,而結(jié)果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上,否則大角度的散射是不可能的。
(解釋與結(jié)論)
(1)若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布,則極少數(shù)α粒子就 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說(shuō)的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是 。
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)后方向不變,說(shuō)明 ;
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的 B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
(3)科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程,通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測(cè)定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),他取50 g該溶液,逐滴加入NaOH溶液,加入NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)生成Cu(OH)2的質(zhì)量為__________g。
(2)計(jì)算該硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)。_______
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,以下說(shuō)法正確的是________(填字母序號(hào))。
A.0至b段溶液中溶質(zhì)質(zhì)量逐漸增加
B.a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中溶質(zhì)均為一種
C.向c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中滴加酚酞溶液,溶液變紅
D.整個(gè)過(guò)程中,溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中學(xué)化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常要用量筒來(lái)量取一定體積的液體或?qū)σ欢w積的液體進(jìn)行讀數(shù).由于實(shí)驗(yàn)者觀察方法不正確,而造成所量取液體的體積或讀出的體積數(shù)值存在誤差.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)________;量筒的使用經(jīng)常分兩種情況:
對(duì)一定體積的溶液進(jìn)行讀數(shù).
如圖甲所示使用的是分度值為的量筒正確的讀數(shù)為________俯視讀數(shù)________(填“偏高”或“偏低”)仰視讀數(shù)________(填“偏高”或“偏低”)
量取一定體積的液體如圖乙若需量取水,最好選用________的量筒并配合使用________進(jìn)行量取,若讀數(shù)時(shí)仰視刻度,則實(shí)際量取的水的體積________(大于、小于、等于).
向量筒注入水,俯視讀數(shù)為,倒出一部分水后,仰視讀數(shù)為,則實(shí)際倒出來(lái)的水的體積是________
A.
B.大于
C.小于
D.大于或等于.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù).如圖是元素周期表的一部分,四位同學(xué)按表格提供的信息進(jìn)行判斷,其中判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 小春說(shuō):碳、氫、氧三種元素都屬于非金屬元素
B. 小夏說(shuō):不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
C. 小秋說(shuō):氧原子的核內(nèi)中子數(shù)是8
D. 小冬說(shuō):氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察、兩幅圖回答以下問題:
用分子原子的知識(shí)分析比較、裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況________、________.
對(duì)比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).思考:比較/對(duì)比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同,將結(jié)果填在表中.(如果相同,用“①②③”表示;如果不同,需按從大到小進(jìn)行排序,填序號(hào))
比較/對(duì)比項(xiàng)目 | 比較/對(duì)比結(jié)果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 | ______________ |
水分子的質(zhì)量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學(xué)性質(zhì) | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線連接的是電源的________極,小明推測(cè)“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的________(填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要________來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
.提出問題.猜想與假設(shè).設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
.獲得結(jié)論.反思與評(píng)價(jià).表達(dá)與交流
要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用________,現(xiàn)象是________說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是________.
若試管內(nèi)集到的氣體為,則試管收集到的氣體為________.
若氫原子模型用
表示,氧原子模型用
表示,則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________.
. . . .
寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________,反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能.根據(jù)能量守恒原理,該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________(高、低).因?yàn)?/span>________.
用化學(xué)符號(hào)填寫:在乙裝置實(shí)驗(yàn)中,變化的微粒是________,不變的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________.
關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是________
.水是由氫氣和氧氣組成的.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
.分子在化學(xué)變化中可以再分.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式________反應(yīng)類型是:________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用,觀察到氣球逐漸變大,如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn) 裝置如圖 1)。
(1)該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______。
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒有污染
B. 在汞槽中起到液封作用
C. 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D. 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
(2)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝 置如圖 2),寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______。
興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于 21%。用紅磷燃燒的方法為什么 不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?可能原因:
①裝置漏氣;
②_____,裝置內(nèi)氧氣有剩余;
③______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請(qǐng)回答下列問題:
(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________(選填序號(hào))。
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.最外層電子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同 D.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(2)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是________;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是________。
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由________元素過(guò)渡到________元素,并以稀有氣體元素結(jié)尾。
(4)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子________ , 陰離子________。
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