【題目】碳具有還原性，能與某些氧化物發(fā)生還原反應(yīng)。如圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）酒精燈加燈罩的目的是______。

（2）剛開(kāi)始預(yù)熱時(shí)，試管②中立即有氣泡冒出，但澄清石灰水沒(méi)變渾濁，其原因是______。

（3）繼續(xù)加熱，可觀察到的現(xiàn)象是______。試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（4）停止加熱，要等試管①冷卻后才能把試管里的粉末倒出來(lái)，其原因是______。

【答案】使火焰集中，并提高溫度 剛開(kāi)始排出的是裝置內(nèi)的空氣 固體由黑色逐漸變紅，澄清的石灰水變渾濁 C+2CuO2Cu+CO2↑ 防止高溫的銅被重新氧化

【解析】

（1）酒精燈加燈罩可以使火焰集中，并提高溫度，故填使火焰集中，并提高溫度。

（2）剛開(kāi)始預(yù)熱時(shí)，試管②中立即有氣泡冒出，但澄清石灰水沒(méi)變渾濁，其原因是剛開(kāi)始排出的是裝置內(nèi)的空氣，故填剛開(kāi)始排出的是裝置內(nèi)的空氣。

（3）氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以繼續(xù)加熱，可觀察到的現(xiàn)象是：固體由黑色逐漸變紅，澄清的石灰水變渾濁，故填固體由黑色逐漸變紅，澄清的石灰水變渾濁；

試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO2Cu+CO2↑；

（4）銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，所以停止加熱，要等試管①冷卻后才能把試管里的粉末倒出來(lái)，其原因是：防止高溫的銅被重新氧化，故填防止高溫的銅被重新氧化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解圖線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量甲＝乙

B. t3℃時(shí)，將甲，丙的飽和溶液降溫，甲溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，丙不變

C. 乙中混有少量雜質(zhì)甲，可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)提純

D. t1℃時(shí)，甲、丙的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比都為3：10

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空

（1）1個(gè)氫分子______

（2）2個(gè)氫氧根離子______

（3）3個(gè)氮原子______

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

甲同學(xué)通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體來(lái)制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是______填字母，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，乙同學(xué)在缺少的情況下，用少量的與較多的固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行______填“可行”或“不可行”；理由是______。

二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實(shí)驗(yàn)室通常利用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取，可選擇的發(fā)生裝置是______填字母：收集二氧化硫可以用排空氣法，選擇的收集裝置最好是______填字母，你選擇該裝置的理由是______填字母。

A.二氧化硫密度比空氣大 二氧化硫密度比空氣小 二氧化硫是有毒氣體，防止污染空氣

已知二氧化硫易溶于水，故實(shí)驗(yàn)室收集二氧化硫不能用排水法收集，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證其水溶性。

現(xiàn)提供：一試管二氧化硫氣體已用橡膠塞塞住試管，水槽，水。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_____

_____

二氧化硫易溶于水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了一些氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選______（填字母編號(hào)），應(yīng)選用的收集裝置是______，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作過(guò)程可概括為：“組裝儀器→______→裝藥品→收集氣體一驗(yàn)滿(mǎn)”。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為______。

（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水。小麗同學(xué)加熱氯化銨（NH4C1）和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，同時(shí)還有氯化鈣和水生成，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______（填字母編號(hào)），請(qǐng)你幫助小麗寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)同答問(wèn)題：

A. B. C. D.

（1）A圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）B圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，向可樂(lè)瓶中倒人適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是________、________

（3）C圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的理由________。

（4）D圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，觀察到銅片上的紅磷不燃燒80°C熱水中的白磷也不燃燒，據(jù)此可知可燃物發(fā)生燃燒的條件是________、________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)海水曬鹽可得到粗鹽，粗鹽除NaC1外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，各步操作流程如圖。

（1）加入過(guò)量BaC12溶液的目的是______（用化學(xué)方程式表示）；

（2）加入試劑X的化學(xué)式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量______（選填“大于”、“小于”或“等于”）粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】①若要圖中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是______（填序號(hào)）。

a．空氣 b．氧氣 c．氫氣

②室溫下某氣體可能是由SO2、SO3、N2中的一種或者幾種組成，測(cè)得該氣體中氧元素的質(zhì)量為50%，則該氣體可能為______、______、______（你認(rèn)為有幾種可能寫(xiě)幾種）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫能源是理想能源氫能源開(kāi)發(fā)一直是前沿科學(xué)研究的課題之一�？茖W(xué)家研發(fā)出一種以鋁鎵合金（鎵：Ca）和水為原料制取氫氣的新工藝流程如圖所示：

（1）氫氣被稱(chēng)為“綠色能源的主要原因是什么______？

（2）反應(yīng)①中鎵的作用是______，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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