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【題目】如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用NaOH溶液。下列有關說法錯誤的是（　�。�

A.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B.燃料電池系統(tǒng)中負極產生的氣體可以作為燃料使用

C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用NaOH溶液，是為了增強水的導電性

D.燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水

【答案】D

【解析】

A、由轉化圖可知，該系統(tǒng)中水既可分解也可生成，是循環(huán)使用的，說法正確，故不符合題意；

B、燃料電池水電解系統(tǒng)中負極產生的氣體是氫氣，能燃燒，可以作為燃料使用，說法正確，故不符合題意；

C、水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了使水的導電性增強，說法正確，故不符合題意；

D、燃料電池系統(tǒng)產生的能量來源于化學反應產生的化學能，屬于化學能轉變?yōu)殡娔埽皇莵碓从谒�，說法錯誤，故符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列反應事實寫出相應的化學方程式。

（1）紅磷在空氣中燃燒：_____。

（2）鐵釘浸入硫酸銅溶液：_____。

（3）二氧化碳通入澄清石灰水：_____。

（4）稀鹽酸除去鐵銹：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制備并收集二氧化碳。

①選用藥品。按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中（雜質不與酸反應），產生二氧化碳體積隨時間變化曲線如下圖所示：

實驗編號

藥品

Ⅰ

塊狀大理石、10%H2SO4溶液

Ⅱ

塊狀大理石、7%HC1溶液

Ⅲ

大理石粉末、7%HC1溶液

圖中丙對應實驗______（選填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。確定用乙對應的藥品制備并收集二氧化碳，相應的化學方程式是 ________；不用甲對應的藥品，理由是 ________ 。搭建裝置。

②組裝簡易啟普發(fā)生器，應選用________（選填編號）。

③收集二氧化碳。用下圖裝置收集時，空氣從 _________ （選填“x”或“y”）端排出。

④檢驗二氧化碳。寫出檢驗時反應的化學方程式。 ___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室做加熱碳酸氫銨固體（一種白色粉末）的實驗時，組裝了如圖所示的裝置。

請回答：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）該同學按正確操作向試管中加入藥品，其操作方法是_____；然后，他將裝有藥品的試管按正確方式固定好（如圖所示），這樣做的目的是_____。

（3）給試管內固體加熱的方法（如圖）是_____。

（4）班級的其他同學做完此實驗后，出現了試管破裂的現象，請你幫助分析導致試管破裂的可能原因有哪些？（至少寫兩條）_____；_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在對蠟燭及燃燒的探究活動中，做了如下實驗。

（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_____層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現象如圖甲，這證明焰心_____；再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_____（選填“物理”或“化學”變化）。

（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現玻璃管中無明顯現象（如圖乙），在玻璃管的上端管口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質具有的化學性質是_____。同學們對焰心的成分產生了濃厚的興趣，在老師的指導下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。

[提出問題]焰心物質含有什么氣體？

[查閱資料]氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳，一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結為白色固體。

[猜想和驗證]（提供用品：火柴、澄清石灰水、小燒杯）

猜想

操作

現象

結論

假設①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設①不成立

假設②：焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端有藍色火焰；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到玻璃管內壁無白色固體

假設②_____

假設③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設③成立

假設④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設④成立

[獲得結論]經過同學們的反復實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。

[反思與交流]焰心處之所以會產生一氧化碳，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)小英同學從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。

①將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是_____(填標號)。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內壁

d．將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去雜質和臭味。

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過濾”)的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

⑤為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛惜水。下列做法不利于保護水資源的是____(填標號)。

A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具

C 工業(yè)上冷卻水重復利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌

(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過程中，溫度會____(填“升高”“降低”或“不變”)。

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的____作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g,逐滴加入質量分數為26.5%的碳酸鈉溶液。他們根據實驗測得的數據繪出右圖,其中縱坐標m是產生的沉淀或氣體的質量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液的質量。下列說法正確的是

A.碳酸鈉先與氯化鈣反應產生沉淀,再與鹽酸反應生成氣體

B.c點表示廢液中的氯化鈣恰好完全反應

C.圖中0a段表示生成的氣體的質量

D.廢液中鹽酸的溶質質量分數為3. 65%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。

【提出問題】久置固體的成分是什么？

【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示) 。

【實驗探究1】

甲同學的方案：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液。

固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有

和氫氧化鈣。

（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量稀鹽酸。

固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有 ，

一定不含Fe2O3。

（3）將步驟（2）中產生的氣體通入到澄清的石灰水中。

固體中一定含有CaCO3。

【實驗質疑】

（1）乙同學認為甲同學的實驗中并不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是 。

（2）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是(用化學方程式表示) 、 。

【實驗探究2】

乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證：

（1）乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有 。

（2）乙同學經過實驗測得上述濾渣C（CaCO3 ）的質量為1.0 g，計算濾液A中含氫氧化鈣的質量。（寫出解題過程）

（3）丙同學經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6 g，濾渣B中CaCO3的質量為1.0 g。

【實驗結論】綜合上述實驗以及乙、丙兩位同學的實驗數據，得到了久置固體的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護層，這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標。某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，查閱了資料，并設計了下面的實驗方案。

【查閱資料】

A.鋅既能與酸反應，也能與堿溶液反應。與堿溶液反應的化學方程式為：

Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn（OH）4]+H2↑

B. ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應，生成難溶于水Zn（OH）2和Fe（OH）2。

C. Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，Fe（OH）2則只能溶于酸。

【問題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了 。（填字母）

a.鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹

b.鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹

圖1 圖2

【設計實驗】

（1）甲同學設計的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過測量因產生氣體而形成差量計算出鋅的質量，然后再計算得到鋅層的厚度（如圖1）。但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現象，馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議，乙同學的理由是 。該實驗中鋅鍍層已完全反應的標志是 。

（2）乙同學擬通過稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質量，計算鋅皮的厚度。方案如下圖所示：

步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是 。

（3）丙同學擬通過測量鍍鋅鐵皮與某溶液反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度，裝置如

圖2所示。

Ⅰ.為了盡可能減少誤差，儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中最好盛放 。

A.氫氧化鈉溶液 B.濃硫酸 C.濃鹽酸 D.稀硫酸

Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到 ，說明該量氣裝置氣密性良好。

Ⅲ.檢查氣密性后，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，需進行的操作還有：①記錄量氣管中的液面位置；②待A中不再有氣體產生并恢復至室溫；③由B向A中滴加足量某溶液；④上下移動量氣管，使干燥管和量氣管中液面相平。上述操作的順序是 （填序號）。

Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會 （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。

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