【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法正確的是
A.凈水過程中加明礬可起殺菌作用
B.水的天然循環(huán)主要是通過化學(xué)變化完成的
C.硬水中含有較多的Ca2+和Mg2+
D.電解水時正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)兩個氫原子_____;(2)+3價的鐵元素 ____;
(3)兩個氫氧根離子____;(4)四個二氧化碳分子____;
(5)+5價的磷的氧化物____;(6)硫酸亞鐵的化學(xué)式____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。
(1)(一)鐵材料的有關(guān)知識
人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時代,直到近代才開始大量使用鋁材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是。
(2)下列說法不正確的是。(填字母序號)
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成氧化鐵;
B.回收廢舊金屬有利于節(jié)約金屬資源;
C.在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳來配制農(nóng)藥波爾多液。
D.鐵鍋常用于炒飯炒菜,是利用了鐵的導(dǎo)熱性
鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。請寫出一種防銹措施 。
(3)(二)請你參與探究幾種常見金屬飾品所含金屬的相關(guān)活動,并回答下列問題。
現(xiàn)用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液,進(jìn)行了如右圖所示的實驗,并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究。
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】
①只有Fe(NO3)2 ②有Fe(NO3)2 、AgNO3
③有Fe(NO3)2 、Cu(NO3)2 ④有。
(4)【交流討論】不合理的猜想是(填標(biāo)號)。
(5)【實驗探究】根據(jù)下表中的實驗步驟及現(xiàn)象,完成表中的實驗結(jié)論
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量固體B,滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 溶液A中的溶質(zhì)成分符合猜想 , |
(6)【數(shù)據(jù)處理】稱取10克固體B于燒杯中,向燒杯中加入100克稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量為109.8克。請計算
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(請寫出計算過程)
(7)若配制上述濃度的稀硫酸100克,則需質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸克。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系正確的是
A.缺鐵會引起貧血B.缺碘會引起骨質(zhì)疏松
C.缺鋅會導(dǎo)致甲狀腺疾病D.缺硒會引起智力低下
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.金剛石作鉆頭B.天然氣作燃料C.石墨作鉛筆芯D.液氮作冷凍麻醉劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可選用的方法是
A.將水倒入三瓶氣體中B.將澄清石灰水倒入三瓶氣體中
C.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中D.將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下列實驗回答問題:
(1)甲圖實驗現(xiàn)象是_____________,結(jié)論是_______________。
⑵乙圖的實驗?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時需要_________,為達(dá)到此實驗?zāi)坑覀?cè)試管中的水要經(jīng)過煮沸并迅速冷卻后再倒入,目的是__________。
⑶丙圖實驗中為防止爆炸常采取的一條安全措施________,實驗前后分別用磁鐵吸引玻璃管中的粉末,這樣做的目的是________。玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣中各成分的敘述錯誤的是( )
A.可燃物燃燒需要氧氣參與B.為了防止食物變質(zhì),常在包裝袋中充入氮?dú)?/span>
C.冬天的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”,說明空氣中含有水蒸氣D.植物的呼吸作用需要有二氧化碳的參與
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