【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 。

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式: 。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。

【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?

【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣;

(2)___________________,裝置內(nèi)氧氣有剩余;……

【實(shí)驗(yàn)探究1】小明查閱資料知鐵在潮濕的空氣中能與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹。根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3),通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn) 。

【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131 mL

90.0 mL

63.6 mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇 (填物質(zhì)名稱(chēng))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由 。

【答案】【經(jīng)典賞析】BCD(2分)

【實(shí)驗(yàn)回顧】紅磷+氧氣五氧化二磷(2分)

【進(jìn)行猜想】紅磷不足(1分)

【交流與反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確(1分)

【實(shí)驗(yàn)探究2】20.2%(2分)

【結(jié)論與反思】鐵粉、炭粉、化鈉和蒸餾水(2分)

【拓展延伸】不能;因?yàn)榭諝庵卸趸己恐挥?.03%,銅不能將裝置中的氧氣耗盡(2分)

【解析】【經(jīng)典賞析】該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣;能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡,故選BCD。

【實(shí)驗(yàn)回顧】磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣五氧化二磷。

【進(jìn)行猜想】實(shí)驗(yàn)中若所取的紅磷不足(或?qū)嶒?yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾、實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開(kāi)彈簧夾等)也會(huì)造成測(cè)定空氣中氧氣的含量不準(zhǔn)確。

【交流與反思】鐵絲在水、氧氣的條件下很容易生銹,與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn):裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

【實(shí)驗(yàn)探究2】燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積=90 mL﹣63.6 mL=26.4 mL,空氣中氧氣含量= 100%≈20.2%。

【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水等物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,因?yàn)榭諝庵卸趸己恐挥?.03%,銅不能將裝置中的氧氣耗盡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。

(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)①___________③___________

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c),試管口塞棉花是為了 。

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。

(4)利用裝置A制氧氣, A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

(5)小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的原因是: 。

(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似下圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管 (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條) 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①__,__

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取一瓶純凈的O2,應(yīng)選用的裝置為__,取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器__(填名稱(chēng)),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作方法________

(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________,如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是____________

(5)若下圖裝置來(lái)收集氧氣,_______端進(jìn)氧氣;若在集氣瓶中裝滿水,從_______端進(jìn)氧氣;醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將______端接氧氣鋼瓶,通過(guò)觀察________就知道氧氣的輸出速度。

(6)如果要用裝置E測(cè)定一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫分解生成氧氣的體積。應(yīng)選用下圖裝置________來(lái)收集并測(cè)量氧氣體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下方法得到的水,其純度最高的是

A. 過(guò)濾 B. 吸附 C. 蒸餾 D. 沉降

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的資源,空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是

A. 稀有氣體 B. 氧氣 C. 水蒸氣 D. 氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

(1)從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

(2)從微觀上分析:下列說(shuō)法正確的是______(填字母)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置,回答有關(guān)氣體制取的問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2時(shí),應(yīng)選用的藥品有_______________________________________。

(2)D裝置和C裝置相比,收集氧氣時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。

(3)若用A、D組合制取O2,在沒(méi)有錯(cuò)誤操作的情況下,當(dāng)有氣泡從集氣瓶口逸出時(shí),說(shuō)明了什么問(wèn)題。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具之一。寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并指明反應(yīng)類(lèi)型(化合、分解、氧化之一):

(1)用汞測(cè)定空氣中氧氣含量的原理______________________________________________________。

(2)乙烯(C2H4)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水___________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室由一種暗紫色固體物質(zhì)制備氧氣:________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(

A. 點(diǎn)燃蠟燭時(shí),火焰分三層,焰心最亮

B. 家用鋁鍋是黑色的

C. 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

D. 蠟燭燃燒生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁

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