【題目】二氧化硅可用于制造分離膜。“膜分離”技術(shù)(如圖)能使二氧化碳穿過(guò)分離膜,而其他氣體則不能透過(guò);二氧化碳被氨水吸收生成可用作化肥的碳酸氫銨( NH4CO3)。
(1)“膜分離”技術(shù)的原理類似于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的_____操作。
(2)碳酸氫銨屬于化肥中的_____肥,其不能與熟石灰混用的原因是_____。
(3)氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅,是因?yàn)槿芤褐泻?/span>_____離子(填符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有四種失去標(biāo)簽的白色固體,分別為無(wú)水硫酸銅、硝酸鋇、氯化鋇、氫氧化鈉中的一種。為區(qū)分它們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)步驟Ⅰ:將這四種白色固體分別編號(hào)為A、B、C、D。
步驟Ⅱ:取少量上述四種白色固體樣品分別放入四支試管中,加入足量蒸餾水,振蕩,固體全部溶解,且C溶液呈藍(lán)色,則C是_____(寫(xiě)化學(xué)式,下同)。
(2)步驟Ⅲ:取少量A、B、D的溶液分別放入三支試管中,向三種溶液中各加入適量C溶液,裝有B溶液的試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)步驟Ⅳ:為進(jìn)一步區(qū)分A和D,另有兩支試管分別取少量A溶液和D溶液,加入適量_____溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú),有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)魚(yú)浮靈,可使水中的含氧量迅速增加,能有效提高魚(yú)的成活率,并且有殺菌作用。某小組對(duì)魚(yú)浮靈成份及原理進(jìn)行了相關(guān)探究。
(實(shí)驗(yàn)1)檢驗(yàn)氣體
查閱資料1:魚(yú)浮靈化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉(xNa2CO3yH2O2),常溫下,過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣。
實(shí)驗(yàn)方案1::在一支試管中加入適量的魚(yú)浮靈,____________(將后續(xù)操作及現(xiàn)象補(bǔ)充完整),證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
(實(shí)驗(yàn)2)檢驗(yàn)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分
猜想假設(shè):猜想1:Na2CO3 猜想2:Na2CO3和NaOH
查閱資料2:用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH和Na2CO3兩種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
滴加酚酞溶液 | 現(xiàn)象 | 現(xiàn)象 |
加入稀鹽酸 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 現(xiàn)象 |
加入澄清石灰水 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 現(xiàn)象 |
加入 1%的CaCl2溶液 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加入 0.1%的CaCl2溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
表中的現(xiàn)象 _______(填序號(hào))為溶液變紅色,現(xiàn)象③對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。
實(shí)驗(yàn)方案 2:同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn) 1 反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過(guò)量_____(填“1%”或“0.1%”)的 CaCl 2 溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,取少量濾液,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察到濾液呈 _______色,證明猜想 1 正確。
(反思拓展) 根據(jù)上述探究可知,保存魚(yú)浮靈時(shí)應(yīng)注意___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為用“W”型管進(jìn)行的微型實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. a處可觀察到紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span>
B. b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成
C. c處用點(diǎn)燃或用水吸收的方法都能處理尾氣
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精噴燈后停止通入CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面相關(guān)信息,根據(jù)要求回答問(wèn)題:
鐵是目前世界上應(yīng)用最廣泛的金屬,年產(chǎn)量位居第一。無(wú)論是日常生活用品,還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或其他領(lǐng)域,都離不開(kāi)鐵。實(shí)驗(yàn)室中常用的還原鐵粉,灰色或黑色粉末,又稱“雙吸劑”,常用于食品保鮮。還原鐵粉一般由四氧化三鐵在高溫條件下,通入一氧化碳?xì)饬鬟原生成,其主要成分為結(jié)構(gòu)疏松的單質(zhì)鐵,由于還原鐵粉本身已是粉末狀,再加之其微觀結(jié)構(gòu)又十分疏松,所以其應(yīng)用更加廣泛;另外,還原鐵粉在化工生產(chǎn)及實(shí)驗(yàn)室作業(yè)中常用作優(yōu)質(zhì)還原劑。
(1)常見(jiàn)的鐵制品大多是生鐵或鋼、不銹鋼制成的,生鐵和鋼都是鐵的_____。
(2)鐵常被用來(lái)壓成薄片或拉成細(xì)絲,這主要利用了鐵的_____性。
(3)還原鐵粉常用于食品保鮮,主要是因?yàn)槟軌蛭湛諝庵械?/span>_____。
(4)在實(shí)驗(yàn)室中,用等質(zhì)量的細(xì)鐵絲和還原鐵粉分別與等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng),還原鐵粉與稀鹽酸的反應(yīng)更劇烈,原因是_____。
(5)用四氧化三鐵制取還原鐵粉的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是一種重要的思維方法,以下推理合理的是( 。
A. 由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,因此純凈物一定由同種分子構(gòu)成
B. 溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C. 中和反應(yīng)有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D. 蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭的組成中一定含有C元素和H元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向硝酸銅和硝酸銀混合溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后過(guò)濾,下列說(shuō)法中正確的_____。
A.濾液中一定沒(méi)有Ag+、Cu2+
B.濾液中一定有Fe2+
C.反應(yīng)后溶液質(zhì)量變大
D.濾渣中一定有_____(填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)時(shí),某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)計(jì)算高錳酸鉀(KMnO4)的相對(duì)分子質(zhì)量=_____。
(2)t0~t1質(zhì)量都不變的原因是_____。
(3)t4~t5質(zhì)量都不變的原因是_____。
(4)請(qǐng)根據(jù)圖1中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少_____?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(5)請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中,畫(huà)出固體中錳元素質(zhì)量在t0~t5時(shí)段的變化示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問(wèn)題。
(1)圖中e儀器的名稱:________ 。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是________(填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是________ 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________;發(fā)生裝置常選用B、C,與裝置B相比裝置C的優(yōu)點(diǎn)為____;若用D裝置來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從______(填g或h)通入。
(4)E裝置的操作中用到玻璃棒,其作用是________ 。
(5)取一片久置未打磨的鋁片放入盛有稀鹽酸的密閉容器中,用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)和時(shí)間的變化曲線如上圖F。CD段壓強(qiáng)變化的主要原因是________ 。
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