【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示。

（1）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是__________（填化學(xué)式）。

（2）C物質(zhì)的一個(gè)分子是由_____________________構(gòu)成的。

（3）寫(xiě)出反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________

【答案】O2 兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子（或一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子） CH4+2O2CO2+2H2O（不加條件不扣分）

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，A物質(zhì)是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的甲烷分子構(gòu)成的，化學(xué)式是CH4，B為水分子構(gòu)成，化學(xué)式是：H2O；，C是：CO2；D是：O2；

（1）由上述分析可知，B物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；A物質(zhì)的化學(xué)式是CH4屬于有機(jī)物；

（2）由C的微觀示意圖可知，一個(gè)C分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的；

（3）由上述分析可知，反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)方程式：CH4+2O2CO2+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

（猜想）小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；

小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；

你認(rèn)為還可能是___________(寫(xiě)一種猜想)。

（討論）你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由。________________

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，________

____________

你的猜想正確

（實(shí)驗(yàn)分析）小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

自己的猜想不成立

你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。___________

（反思拓展）

通過(guò)以上探究，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實(shí)驗(yàn)后的廢液才能倒入下水道？____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒，酒后駕駛是一種違法行為。酒精的化學(xué)式為，下列有關(guān)酒精的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 酒精中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

B. 酒精中碳、氫元素的質(zhì)量比為

C. 酒精屬于化合物

D. 酒精分子是由個(gè)碳原子、個(gè)氫原子和個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

A.測(cè)定空氣中氧氣的含量

B.制取H2氣體時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒

D.驗(yàn)證傳說(shuō)需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右邊 A、B、C、D、E、F 是常見(jiàn)的六種物質(zhì)，它們均由非金屬元素組成。其中 D、F 是組成元素相同的兩種氣體，E 是一種由三種元素組成的綠色能源。它們存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“→”表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成箭頭的物質(zhì)，“－”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出A 和B 的化學(xué)式：A__________；B__________。

（2）寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式____________________；

寫(xiě)出 E→D 的化學(xué)方程式____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)方程式是描述化學(xué)反應(yīng)的語(yǔ)言，有多種意義。以S+O2SO2為例，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，告訴我們化學(xué)方程式提供的信息(2)—(4)：

(1)反應(yīng)物是硫與氧氣；

(2)_______________；

(3)______________；

(4)______________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/span>

A. 探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C. 探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)表中信息，填寫(xiě)與化學(xué)符號(hào)或符號(hào)意義相對(duì)應(yīng)的①~④空格：

化學(xué)符號(hào)

2O2

②__________

3Mg2+

④____________

符號(hào)的意義

①________

氯原子

③________

三氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列如圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中，不正確的是

A. 氧氣約占空氣體積的1/5

B. 二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大

C. 天平不平衡說(shuō)明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

D. 燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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