【題目】在如圖轉(zhuǎn)化關系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變。

（1）圖中A是__________，它的顏色為__________B是__________，它的顏色為__________D是__________，H是 __________

（2）屬于化合反應的是 _________（填序號）。

【答案】高錳酸鉀（或KMnO4） 暗紫色 二氧化錳 （或MnO2） 黑色 氧氣（或O2 ） 二氧化碳（或CO2） ③

【解析】

（1）生成物D能使帶火星的木條復燃，所以D是氧氣，H能使澄清石灰水變渾濁，所以H是二氧化碳，在反應②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變，所以B是催化劑，A加熱會生成氧氣、B和C，所以A是高錳酸鉀，B是二氧化錳，C是錳酸鉀，二氧化錳和E會生成氧氣和F，所以E可以是過氧化氫溶液，F是水，氧氣和G反應會生成二氧化碳，所以G可以是碳，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是高錳酸鉀，呈暗紫色；B是二氧化錳，呈黑色；D是氧氣，H是二氧化碳；
（2）屬于化合反應的是碳和氧氣反應生成二氧化碳，故選：③。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為某反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

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D. 若反應中甲、乙的分子個數(shù)比為1∶2時，則無物質(zhì)戊生成

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【題目】化學興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水，模擬自來水廠進行水的凈化過程。其實驗過程如下所示，請回答以下問題。

（1） 操作1的名稱是 。

（2） 操作2是吸附。主要除去液體C中一些異味和色素，可選用的物質(zhì)是 。

（3） 操作3是消毒殺菌。該過程一般利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應的符號表達式是 。

（4） 將凈化水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢（主要成分為碳酸鈣）產(chǎn)生，則加熱煮沸除了殺菌消毒之外，還起到的作用是 。欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水，則可采取的方法是 。

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【題目】控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗一：區(qū)分硬水和軟水。

本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制___________相同。

實驗二：探究人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同。

將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，對比觀察到的現(xiàn)象，可以得出的結論是___________。

實驗三：探究決定氯化鐵溶液顏色的粒子。

氯化鐵溶液呈黃色。為了探究溶液中的哪種粒子使溶液呈黃色，小艷同學分析溶液中存在的粒子，選擇了一種試劑作對比,確定了決定氯化鐵溶液顏色粒子，用作對比的試劑可以是___________溶液。

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【題目】有關水的實驗裝置如圖所示。

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是____________；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_______________。

（2）圖3為簡易水電解器，電解水的文字表達式、符號表達式分別為______________、_____________。

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【題目】實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象正確的是（　�。�

A.B.

C.D.

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【題目】已知A～E是初中化學的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應的關系如圖所示。(“－”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系。)。請回答：

（1）B的化學式是______________，E的化學式是______________。

（2）C→E發(fā)生的反應，屬于______________反應。(填基本反應類型)

（3）C與D反應的化學方程式是_______________________。

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【題目】（1）量取蒸餾水的操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用_____（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．

（2）圖A、B、C三中觀察方式中正確的是_____（填序號），其讀數(shù)為_____mL．讀數(shù)會偏大的是_____．（填序號）

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