【題目】我國發(fā)行的第五套人民幣中,鑄造1元、5角和1角硬幣的主要材料含有鐵、鎳(Ni)、銅等。
(查閱資料)氯化鎳溶液為綠色。
(猜想假設(shè))根據(jù)所學(xué)知識,猜想三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Fe>Cu>Ni 猜想二:Ni>Fe>Cu猜想三: ____
(實驗探究)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種方案來進行探究,都得出了相同的實驗結(jié)論。
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | (1)把一根光亮的鐵絲放入盛有NiCl2溶液的試管中 | 鐵絲表面有固體析出 | |
(2)把一根鎳絲插入盛有CuCl2溶液的試管中 | 鎳絲表面有___析出 | ||
方案二 | 分別取三支試管,向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸,然后將鐵、鎳、銅三種金屬絲分別插入三支試管中 | ____,加入鐵絲、鎳絲的試管中溶液變?yōu)闇\綠色 | 猜想__成立。鐵絲與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____ |
(分析討論)將鐵絲打磨光亮的目的是______。
(反思交流)在NiCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾得到濾渣,向濾渣中加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是__(填化學(xué)式)。
【答案】Fe>Ni>Cu 紅色固體 鎳絲表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片慢,銅絲表面無明顯現(xiàn)象 三 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 除去鐵絲表面的氧化物或污物 Cu、Ni
【解析】
【猜想假設(shè)】金屬鐵的活動性比銅強,金屬鎳與銅、鐵的活動性順序有三種情況:①Fe>Cu>Ni、②Ni>Fe>Cu、③Fe>Ni>Cu,因而猜想三是Fe>Ni>Cu!緦嶒炋骄俊糠桨敢唬鸿F絲插入氯化鎳溶液中有固體析出,說明鐵的活動性強于鎳,鎳絲插入氯化銅溶液中有紅色固體析出,說明鎳的活動性強于銅,所以Fe>Ni>Cu,因而猜想三成立;方案二:由于三種金屬的活動性強弱順序是Fe>Ni>Cu,因而將鐵、鎳、銅三種金屬絲分別插入盛有等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸的三支試管中,觀察到鎳絲表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲慢,且插入鐵絲、鎳絲的試管中溶液由無色變成淺綠色,說明Fe>Ni>H,Cu排在氫的后面,Cu不與酸反應(yīng),因而銅絲表面無明顯現(xiàn)象;鐵絲與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=== FeCl2+H2↑!痉治鲇懻摗繉㈣F絲打磨光亮是為了除去鐵絲表面的氧化物或污物!痉此冀涣鳌吭NiCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,由于Fe>Ni>H>Cu,因而Fe會優(yōu)先置換出CuCl2中的Cu,當(dāng)CuCl2反應(yīng)完全后,Fe有剩余,Fe再置換出NiCl2中的Ni;充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明CuCl2全部反應(yīng),NiCl2可能全部反應(yīng)也可能部分反應(yīng),因而濾渣中一定有反應(yīng)生成的銅和鎳。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖所示圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.濃鹽酸敞口放置
B.高溫煅燒一定量的碳酸鈣
C.向飽和硝酸鉀溶液中加入少量高錳酸鉀
D.向一定量氫氧化鈉溶液中滴加蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)以“酸堿中和反應(yīng)”為課題進行探究。小宇同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,一會兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑,于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們紛紛對實驗后燒杯中溶液中含有哪些溶質(zhì)展開了討論。
(提出問題)實驗后的燒杯中溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)?
(提出猜想)猜想一:溶質(zhì)中只有Na2SO4;
猜想二:溶質(zhì)中可能是Na2SO4和NaOH;
猜想三:溶質(zhì)中可能是_____。
(查閱資料)Na2SO4溶液呈中性。
(實驗探究)小宇同學(xué)設(shè)計如下的實驗方案
方法步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案一 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 溶液不變紅色 | 猜想一正確 猜想二不正確 |
方案二 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,滴加BaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 猜想三正確 |
方案三 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入少量的黑色CuO粉末,振蕩 | _____ | 猜想三正確 |
(方案評價)同學(xué)們對小宇上述的方案討論后認(rèn)為:
①方案一存在缺陷,該方案不能證明猜想一是正確的,其原因是_____。
②方案二也不能證明猜想三是正確的,理由是_____。
③同學(xué)們經(jīng)過討論,一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的,并討論除此方案外,還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)進行證明。
(實驗反思)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,還需考慮反應(yīng)物的用量。
(學(xué)科滲透)如圖1所示,小宇同學(xué)在進行溶液導(dǎo)電性的實驗時,將電極兩端插入稀H2SO4中。閉合開關(guān),小燈泡正常發(fā)光,然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至過量,請推測小燈泡的發(fā)光情況為_____;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(反思應(yīng)用)利用如圖2所示裝置來驗證CO2氣體的性質(zhì),要證明CO2與NaOH溶液能夠發(fā)生反應(yīng),可先加氫氧化鈉溶液,再加鹽酸,氣球的變化是_____。
(方法感悟)在化學(xué)實驗中,可通過驗證反應(yīng)后生成物的存在,來驗證某化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時,將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時發(fā)現(xiàn)有白霧,經(jīng)査資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時會發(fā)生反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: _______,該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性進行了相關(guān)探究。
【進行實驗】同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗:
【實驗現(xiàn)象】Ⅰ和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色。
【査閱資料】圖2是同學(xué)們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。
【交流反思】
(1) 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______;
(2)小明向?qū)嶒?/span>Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯_______色;
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號)。
A.測試鹽酸的導(dǎo)電性,鹽酸能導(dǎo)電
B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應(yīng)
C.氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體
D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
同學(xué)們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況,在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
① 白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______;
② 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙二酸俗稱草酸,各種植物都含有草酸,其中以菠菜、茶葉中含量最多。某興趣小組的同學(xué)對草酸晶體的組成進行了下列探究。
(查閱資料)
(1)草酸是一種有機酸。
(2)草酸在加熱條件下分解能生成三種化合物。
(實驗探究)
(1)興趣小組同學(xué)取草酸隔絕空氣加熱,將分解產(chǎn)生的氣體先通入A裝置,發(fā)現(xiàn)無水硫酸銅變藍,再通入B裝置,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,由此證明草酸分解有____和水生成,從而推斷出草酸中含有___元素。
(2)小明認(rèn)為A、B裝置顛倒順序不會影響驗證結(jié)果,你是否同意他的觀點,請說明原因_______。
(3)小紅根據(jù)草酸的組成元素及查閱資料的內(nèi)容,猜想草酸分解也可能有一氧化碳生成,于是繼續(xù)探究。小紅將B裝置中導(dǎo)出的氣體通入C、D裝置,其中C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,再依次通過E、F裝置,發(fā)現(xiàn)E裝置中黑色粉末變紅,F裝置中澄清石灰水變渾濁,由此證明了她的猜想,則E裝置中黑色粉末的化學(xué)式為_____。
(實驗結(jié)論)最終同學(xué)們得出了草酸的組成元素。
(拓展延伸)
(1)裝置F處點燃尾氣的原因是_______。
(2)研究物質(zhì)組成的常用方法是:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后____不變的原則,考慮被探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計實驗讓物質(zhì)參與一個化學(xué)反應(yīng),通過分析反應(yīng)物或生成物的元素組成進一步確定該物質(zhì)的組成元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017唐山路南區(qū)二模節(jié)選)生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)。
(1)食用米飯、饅頭,主要為人體補充的營養(yǎng)素是________。
(2)碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是________。
(3)施用磷肥可以提高農(nóng)作物的抗寒抗旱能力。磷礦粉是常用的磷肥,其主要成分磷酸鈣[Ca3(PO4)2]中磷元素的化合價為________。
(4)汽車使用乙醇汽油做燃料,可以節(jié)約化石燃料,也減少對空氣的污染。乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(5)三大合成材料指的是________、合成纖維、合成橡膠。合成材料廢棄物的急劇增加帶來了環(huán)境問題,如“白色污染”等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 一定量硫酸和硫酸鋅的混合溶液中,加入足量的鋅粒,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間的變化
B. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量隨加熱時間的變化
C. 向鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液,溶液的pH隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化
D. 電解水實驗中原子數(shù)目隨反應(yīng)時間的變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2018湘潭改編)以煤為原料獲得的化工產(chǎn)品有著廣泛的用途。請回答下列問題:
(1)煤是________(填“可再生”或“不可再生”)的化石能源。
(2)煤加工得到的焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵。如圖是高爐煉鐵的示意圖,據(jù)圖回答:
①焦炭在煉鐵過程中的主要作用是__________、________________;
②鐵礦石(主要成分為Fe2O3)進入高爐前要粉碎成小顆粒,其原因是_____________,寫出高爐內(nèi)生成鐵的化學(xué)方程式__________________________________;
③圖中出鐵口低于出渣口,說明生鐵的密度比爐渣________(填“大”或“小”)。
(3)生鐵的含碳量比鋼______(填“高”或“低”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017唐山路南區(qū)一模)請結(jié)合如圖所示實驗回答問題。
(1)利用甲裝置進行實驗的目的是:________。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_______。
(2)實驗室利用乙裝置制取并收集某種氣體,寫出一個符合題意的制取該氣體的化學(xué)方程式_____。
(3)炭粉還原氧化銅的實驗裝置如圖丙所示,當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,____(填“能”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。反應(yīng)完全后,若先撤走酒精燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是________。
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