【題目】水是生命之源。

(1)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,試管2中生成的氣體是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(2)利用新能源制氫設(shè)備”(如圖)電解18 kg水,可得氫氣的質(zhì)量為_____kg。

【答案】氧氣(O2) 2H2O 2H2↑ + O2↑ 2

【解析】

(1)水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,其中正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,試管2連接的是正極,產(chǎn)生的氣體是氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O 2H2↑ + O2↑ 。

(2)根據(jù)電解水的質(zhì)量和化學(xué)方程式求出生成的氫氣的質(zhì)量。

解:設(shè)氫氣的質(zhì)量為x

2H2O 2H2↑ + O2

36 4

18kg x

x=2kg

所以利用新能源制氫設(shè)備電解18 kg水,可得氫氣的質(zhì)量為2kg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來(lái)所做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___

A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

B.在盛滿空氣的集氣瓶?jī)?nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置  

C.在盛滿空氣的集氣瓶?jī)?nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在準(zhǔn)備化學(xué)魔術(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn),若向某種紅色飲料中加堿和亞甲基藍(lán)(一種化學(xué)試劑),混合振蕩后,飲料先變成藍(lán)綠色,靜置后逐漸變成黃綠色。

(提出問(wèn)題)加堿和亞甲基藍(lán)后,紅色飲料的顏色為什么會(huì)發(fā)生改變?

(查閱資料)

ⅰ.該飲料含有天然色素“花青素”,它是一種酸堿指示劑;

ⅱ.亞甲基藍(lán)呈藍(lán)色,溶于水可形成藍(lán)色溶液。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析解釋、獲得結(jié)論)

實(shí)驗(yàn)1 初步探究飲料變色的原因。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),酸堿性________影響飲料的顏色(填“會(huì)”或“不會(huì)”)。

(2)小組同學(xué)認(rèn)為“加入亞甲基藍(lán)不是飲料變藍(lán)綠色的唯一原因”,依據(jù)的現(xiàn)象是_____。

(3)綜合實(shí)驗(yàn)1猜想“紅色飲料變藍(lán)綠色與亞甲基藍(lán)有關(guān)”,所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是________(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

實(shí)驗(yàn)2 進(jìn)一步探究靜置一段時(shí)間后飲料顏色變化的原因。

(4)由實(shí)驗(yàn)2-1可以推斷,NaOH在空氣中變質(zhì)不會(huì)導(dǎo)致飲料靜置后變黃綠色,理由是_______。

(5)小組同學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2,推測(cè)化學(xué)魔術(shù)中紅色飲料發(fā)生顏色變化的過(guò)程與________有關(guān)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)用NaCl配制100mL0.9%醫(yī)用的生理鹽水(密度約為1g/ mL),需要NaCl的質(zhì)量

g。

(2)由圖可知,t1℃時(shí),硝酸鉀溶解度 氯化鈉的溶解度(填“>”, “<”或“=”)。

(3)從氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液中提取硝酸鉀,應(yīng)采用下列方法中的 (填寫(xiě)編號(hào))。a.冷卻結(jié)晶 b.蒸發(fā)溶劑 c.過(guò)濾

(4)將t1℃時(shí)氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液升溫至t3℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉 硝酸鉀(填“>”,“<”或“=”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)從AB兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。

A

B

(1)實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,加熱液體時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是_____

(1)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象:劇烈燃燒,_____,放熱,生成黑色固體。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,石蕊溶液變紅的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)用某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)制取氯化鋁和硫酸銅溶液的過(guò)程如圖。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題(銅與濃H2SO4加熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是:.Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O):

(1)合金中鋁與過(guò)量NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)是:2Al+2NaOH+2H2O=2AlNaO2+3X↑,則X的化學(xué)式是__

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多次用到過(guò)濾的操作,過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和__。

(3)固體A加入適量的H2SO4的目的是__。Al(OH)3加入適量的稀HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式是__。

(4)由銅制取CuSO4溶液的途徑中,CuO加入稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是__。途徑Ⅱ比途徑Ⅰ更好,其優(yōu)點(diǎn)是__(答一點(diǎn))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. 輸氧時(shí),a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B. 輸氧時(shí),該裝置也能用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率

C. 實(shí)驗(yàn)室中將該裝置裝滿水收集氧氣時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入

D. 實(shí)驗(yàn)室中將該裝置盛澄清石灰水時(shí),氣體從a導(dǎo)管進(jìn)入可檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)從A、B兩題中任選一個(gè)作答。若兩題均答,按A計(jì)分。

題號(hào)

A

B

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)原理

(1)化學(xué)方程式是_______

(1)化學(xué)方程式是_______

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

(2)溶液由____色變?yōu)?/span>____

(2)溶液由____色變?yōu)?/span>____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)超過(guò)1億部。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會(huì)造成資源浪費(fèi),也會(huì)污染土壤和水體。化學(xué)興趣小組為回收其中的銅,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;不考慮金、銀發(fā)生類(lèi)似反應(yīng)。

(1)將電路板粉碎成粉末的目的是_____________。

(2)步驟所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外,還有_________________(用化學(xué)式填空)

(3)步驟中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:固體部分溶解,________________

(4)步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

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