10.通過學習化學,我們認識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的H+(填符號),因此,它們有很多相似的化學性質(zhì),如:能使紫色石蕊試液變紅,使無色酚酞試液不變色、能與堿發(fā)生中和反應等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,原因是氫氧化鈉易潮解,氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)酸和堿能發(fā)生中和反應,它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,如硫酸廠的污水中含有硫酸雜質(zhì),可用熟石灰進行處理,化學方程式為:H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4↓+2H2O.
(4)長清一中化學小組的同學們想用pH試紙檢測一下長清湖水的pH,它們首先取了一瓶水樣,接下來的操作為:用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣,滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出pH.

分析 (1)理解酸的定義:酸是在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子的化合物.熟記酸的通性.
(2)知道堿性干燥劑只能用來干燥堿性或中性的氣體.
(3)利用酸和堿能發(fā)生中和反應除雜,同時要考慮氫氧化鈣經(jīng)濟且易得,而且生成的硫酸鈣微溶于水易于除去.
(4)用PH試紙可以測定溶液的酸堿度.

解答 解:(1)①因為酸是在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子的化合物,所以酸在水溶液中具有相同的H+,故填H+;
②回憶酸的通性可知:能使紫色石蕊試液變紅,使無色酚酞試液不變色;能與堿發(fā)生中和反應;能與較活潑金屬反應;能和金屬氧化物反應;能和部分鹽反應等.
(2)氫氧化鈉易潮解,可作某些氣體的干燥劑;氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
故填:潮解;CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)熟石灰成分(Ca(OH)2)屬于堿,H2SO4是酸,酸堿中和反應生成鹽(CaSO4)和水(H2O),正確寫出反應物、生成物的化學式,再將方程式配平即可.
故反應方程式為:H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4↓+2H2O;
(4)測定水酸堿度的方法是:用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣,滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出pH;
故填:用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣,滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出pH.

點評 本題主要考查了化學方程式的書寫及其酸和堿的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識進行,要求同學們加強對酸和堿性質(zhì)的識記,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖表示的是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,有關(guān)粒子之間反應的示意圖.請你回答:

(1)從圖中可看出該反應的微觀本質(zhì)是H++OH-=H2O.
(2)在實驗室用鹽酸和氫氧化鈉溶液作用,探究中和反應時,看不到明顯的實驗現(xiàn)象.此時,采用下列一些做法,其中正確的是D.(填序號)
A.用稀硫酸代替鹽酸B.放棄對中和反應的實驗探究
C.用氫氧化鉀代替氫氧化鈉D.實驗前向氫氧化鈉溶液中滴加2滴酚酞試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.子琛做“將濃硫酸滴到一塊小布上”的實驗,發(fā)現(xiàn)生成的炭上冒“白煙”,推測炭能與濃硫酸反應.欲探究其生成物成分,通過簡單分析及實驗確定無H2和O2,因此繼續(xù)進行如下探究.
【查閱資料】①SO3能被濃硫酸及水吸收
②SO2性質(zhì):能使品紅褪色,能被高錳酸鉀溶液吸收,能使澄清石灰水變渾濁
③CO可與PdCl2溶液反應:PdCl2+CO+H2O═Pd(黑)↓+2HCl+CO2;不與KMnO4溶液反應
【提出猜想】生成物的成分可能為ⅠH2O、CO、SO2ⅡH2O、CO2、SO2ⅢH2O、CO、CO2、SO2
【實驗驗證】子琛設計了如下實驗:

【分析討論】
1請根據(jù)實驗目的,按氣流從左到右的方向?qū)嶒瀮x器組裝完整:
A→E→C→D→B.
②裝置E中所加藥品是無水CuSO4,作用是檢驗產(chǎn)物中是否有水生成.
③裝置C中②的作用是除去SO2氣體,則③試管中品紅溶液的作用是檢驗SO2是否除凈.
④若D中澄清石灰水變渾濁,方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
⑤實驗結(jié)束冷卻后,從實驗安全角度考慮,清洗裝置A中試管時不能直接向其中加水沖洗,原因是試管中有濃硫酸剩余,向濃硫酸中加水放出大量的熱,液體飛濺.
【實驗結(jié)論】實驗觀察到的部分現(xiàn)象是:B中未見黑色沉淀,則猜想II正確,寫出炭與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式C+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如何對右圖裝置進行氣密性檢查?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病.水果和蔬菜中含有豐富的Vc.某研究性學習小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設計方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、橙汁、梨汁和0.01%的
Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗數(shù)據(jù)】
組別1234
Vc溶液果味飲料橙汁梨汁0.01%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)8086020
【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的飲料是橙汁,含量為0.025%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).如果第3組實驗里量取高錳酸鉀溶液時同學俯視讀數(shù),則測定的梨汁Vc含量比真實值偏大.(填“大”、“小”)
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗,根據(jù)(剛好褪色時)放置一周的黃瓜榨取的汁液所用的滴數(shù)多這一實驗現(xiàn)象,分析得出蔬菜放置的時間越長其Vc的含量越低.
【實驗反思】下列情況不會影響探究一測定結(jié)果的是BC.(填序號,不定項)
A.每次實驗所用的高錳酸鉀溶液顏色不同
B.每次實驗滴入的果汁的滴數(shù)不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.寫出下列化學符號:
2個二氧化碳分子2CO25個鐵原子5Fe,碳酸根CO3,亞鐵離子Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.將酚酞試液滴入碳酸鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色.由此可得到的信息是( 。
A.碳酸鈉是一種堿B.碳酸鈉溶液呈堿性
C.碳酸鈉是一種白色固體D.碳酸鈉的化學式為Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣,則回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣,可選擇BC或BE裝置組合(填字母代號),該方法制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口放一團棉花是為了防止高錳酸鉀粉末進入導氣管;若用E裝置收集氧氣,則如何檢驗氧氣是否已收集滿把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.分類法是化學學習的常用方法.下列分類中正確的是(  )
A.混合物:空氣、溶液、冰水共存物B.合成材料:塑料、橡膠、合金
C.人體必需微量元素:鐵、鋅、鈉D.有機化合物:甲烷、乙醇、乙酸

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同步練習冊答案