【題目】為了探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升時,由此得到結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng).小靜同學(xué)認為由上述實驗得出的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是______.若要得到嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需補做的對比實驗是______.
【答案】二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)均此產(chǎn)生此現(xiàn)象 用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進行實驗
【解析】
根據(jù)二氧化碳能溶于水、能與水反應(yīng)生成碳酸,能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,進行分析。
由于二氧化碳既能溶于水又能與水反應(yīng),并且也能與氫氧化鈉反應(yīng),三個變化都會導(dǎo)致試管內(nèi)氣體減少,因此試管內(nèi)液面上升不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),因為二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)均此產(chǎn)生此現(xiàn)象。
若要得到嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需補做的對比實驗是:用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進行實驗,通過比較兩者液面上升的高度來得出結(jié)論。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小菲收集到一瓶渾濁的河水,她模擬自來水廠的凈水過程,設(shè)計實驗過程如圖所示。請回答下列問題。
(1)A物質(zhì)的名稱是_______,操作①的名稱是_______。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填字母序號)。
a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
(2)操作③的目的是除去水中的微生物和細菌病毒,其操作名稱是_______,該過程主要發(fā)生的是_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)小菲用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個如圖所示的簡易凈水器。
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是_________。
②該凈水器中起吸附作用的是_________,紗布的作用主要是________________。
③石英砂與小卵石的位置________(填“能”或“不能”)交換,原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬.下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗圖,請回答下列問題.
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是 (填“a”、“b”或“c”).
(3)C中反應(yīng)剛開始時 (填“有”或“無”)氣泡產(chǎn)生,一段時間后,稀硫酸參與的反應(yīng)方程式為 .
(4)D中反應(yīng)一段時間后,試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大,據(jù)此推斷,試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比 (填“增大”、“不變”或“減小”).
(5)工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)與一氧化碳高溫反應(yīng)來煉鐵,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(6)小麗同學(xué)為探究鐵、銅、鎂的金屬活動性順序,她取鐵片、硫酸銅溶液和另一種溶液做實驗,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為 ;小雪同學(xué)把過量的鐵粉加入到X(NO3)2和Y(NO3)2混合溶液中充分反應(yīng)后過濾,濾渣只有鐵和X,則鐵、X、Y三種金屬活動性由強到弱的順序為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源.請根據(jù)下列情況回答問題.
(1)圖1是電解水的實驗裝置.通電一段時間后,與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為______,檢驗該氣體的方法______
(2)圖2是簡易凈水裝置.該凈水裝置中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是______,該裝置______(填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒進行了以下探究,請你完成其中的步驟.
(1)李麗取一根蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水的__.
(2)周婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.你認為她的以下做法中不合適的是__
A 反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象 B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬 D 詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(3)馬融融點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心__.
(4)王寶寶向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:__.
(提出問題)導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,該氣體的成分可能會是什么呢?
(查閱資料)石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒會生成一氧化碳;蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的;石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體;一氧化碳是可燃性氣體,它燃燒的生成物為二氧化碳.
(猜想)李麗認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳.
王寶寶認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
周婷認為:以上兩種情況都有可能.
(實驗方案)換一根較長的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
(現(xiàn)象與結(jié)論)如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則李麗的猜想正確.如果觀察到__現(xiàn)象,則王寶寶的猜想正確.如果觀察到__現(xiàn)象,則周婷的猜想正確.
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【題目】用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,下列做法會使實驗結(jié)果不準(zhǔn)確的是( 。
A. 事先在集氣瓶內(nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷
C. 紅磷熄滅后,立即打開彈簧夾D. 實驗前,檢查裝置的氣密性
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【題目】科技正在創(chuàng)造和影響著我們周圍的一切,2018年9月19日,《科學(xué)美國人》與世界經(jīng)濟論壇(“達沃斯”)聯(lián)合發(fā)布了2018年全球十大新興技術(shù)。它涵蓋了生物醫(yī)學(xué)、化學(xué)、計算機、人工智能等領(lǐng)域的最新技術(shù)。這些技術(shù)可以為社會經(jīng)濟帶來重大利益,并有能力改變?nèi)藗儸F(xiàn)在的行為方式,將會對社會產(chǎn)生重大影響。下面所列新興技術(shù)與化學(xué)有關(guān)的是( )
A. 基因驅(qū)動技術(shù):可以通過改變基因防止昆蟲傳播瘧疾和其他傳染病或增加作物產(chǎn)量
B. 會辯論的人工智能:AI系統(tǒng)與專家進行實時辯論,無需事先就主題進行培訓(xùn)
C. 用人工智能設(shè)計化學(xué)分子:人工智能技術(shù)正在藥物分子和材料設(shè)計領(lǐng)域迅速發(fā)展
D. 為量子計算機而生的算法:利用量子糾纏技術(shù)制造“嘈雜中型量子”(NISQ)計算機
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【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)木炭在氧氣中充分燃燒:_____________________。
(2)硫粉在空氣中燃燒:____________________。
(3)紅磷在空氣中燃燒:_____________________。
(4)氫氣燃燒:_____________________。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒:_____________________。
(6)鎂條燃燒:_____________________。
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【題目】按要求寫出化學(xué)方程式:
(1)請寫出紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中的化學(xué)方程式:_____
(2)請寫出碳在高溫條件還原氧化銅的化學(xué)方程式_____。
(3)2018年10月23日,一項偉大的建筑終于竣工完成,并于24日正式通車運營。港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血,具有極高的科技含量。請根據(jù)要求回答下列問題:
在焊接大橋時,常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進行焊接,鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)近日,霧霾天氣又出現(xiàn)了。為了減輕對我校學(xué)生身體健康的影響,學(xué)校提醒學(xué)生出行最好配戴填充活性炭的口罩等?谡种“綿紗”和“活性炭”的作用分別是_____、_____。
為減輕霧霾天氣的出現(xiàn),需大力治理汽車尾氣污染,對汽車尾氣管加裝含有催化劑的催化裝置,進行尾氣處理。如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程。其化學(xué)方程式為_____。
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