鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是（   ）
A．火星四射，有黑色固體生成
B．產(chǎn)生大量白煙
C．燃燒的火焰為藍色
D．產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
A
    
試題分析：本題主要考查鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象應(yīng)該根據(jù)燃燒的火焰顏色、產(chǎn)物情況等描述．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱．
點評：有些認(rèn)識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認(rèn)識，僅僅是一字之差或順序顛倒造成的，學(xué)習(xí)中要注意這一點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（3分）工業(yè)制取氧氣的原料是空氣，是根據(jù)液態(tài)氧與液態(tài)氮的     不同，分離液態(tài)  的方法獲得，這是       （填物理、化學(xué)）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑， 分別是固體和液體， 他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
⑴猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：         ，我知道它的反應(yīng)類型是      。
（2）如果用下圖中的F裝置收集該氣體， 我認(rèn)為氣體應(yīng)從       端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

（3）F裝置內(nèi)裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時還需要       （填儀器名稱），該氣體應(yīng)從      （填“a”或“b”）進入F中。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是
A．分離液態(tài)空氣制氧氣　　　
B．加熱高錳酸鉀制氧氣
C．加熱過氧化氫制取氧氣　　
D．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（13分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱ａ             ｂ          
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式：­­­­______  _  ­­­­____   _______ ，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________，收集氧氣的裝置可以用________   。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
(4)實驗結(jié)束，先___________ ，再_____  _________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是             （選填“甲”或“乙”）；

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號）       裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜�？吹较嚓P(guān)報告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動。并設(shè)計了如下方案：（1）加熱高錳酸鉀；（2）電解水；（3）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）          ；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是                             

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

文字表達式書寫（每個2分）
鐵在氧氣中燃燒：                                      
紅磷在空氣中燃燒：                                   
硫粉在空氣中燃燒：                                    
加熱氯酸鉀制氧氣：                                   

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（16分）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。

請指出圖中所用儀器的名稱：（1）、 a______b_______;c_______;d_________;
（2）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
a．_____________________________________；
b．______________________________________；
c．______________________________________；
d．______________________________________；
(3)、收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并______（填“正放”或“倒放”）在桌上。停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)該：______________________                        _ 
（4）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
A．氧化鈣＋水—→氫氧化鈣　　B．酒精＋氧氣二氧化碳＋水
C．氫氣＋氧氣水　　　D．氯化氫＋氨氣—→氯化銨

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（ ）
A．催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量和性質(zhì)一定不改變B．催化劑就是二氧化錳
C．能加快化學(xué)反應(yīng)速率D．能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案