化學與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學,請你根據(jù)下列所給情景和所學的化學知識及生活經(jīng)驗回答有關問題.

(1)水變成水蒸氣是發(fā)生了  (填“物理”或“化學”)變化.

(2)從分子的角度解釋,墻內(nèi)開花墻外香的原因是  

(3)用硬水洗滌衣服,既浪費肥皂也洗不凈衣服.可把硬水軟化成軟水的方法是  

(4)金屬資源不可再生,下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是  (填序號).①把菜刀放置于潮濕的地方;②給自行車支架噴油漆;③給自行車鏈條涂油

(5)全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì),是人體健康的基本保證.雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是  


考點:

化學變化和物理變化的判別;硬水與軟水;金屬銹蝕的條件及其防護;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.

專題:

物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的變化與性質(zhì);空氣與水;金屬與金屬材料;化學與生活.

分析:

(1)化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.(2)根據(jù)分子的性質(zhì)進行分.(3)根據(jù)把硬水軟化成軟水的方法分析.

(4)根據(jù)防止鐵制品銹蝕合理的做法分析.

(5)根據(jù)人體營養(yǎng)素的知識進行分析.

解答:

解:(1)水變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.

故填:物理.(2)從分子的角度解釋,墻內(nèi)開花墻外香的原因是分子不斷的運動,故填:分子不斷的運動.

(3)蒸餾或煮沸可把硬水軟化成軟水,故填:蒸餾或煮沸.(4)①把菜刀放置于潮濕的地方,容易生銹,故錯誤;②給自行車支架噴油漆,隔絕氧氣,可以防止生銹,故正確;③給自行車鏈條涂油可以防止生銹,故正確,故選:②③.

(5)雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì),故填:蛋白質(zhì).

點評:

判斷物質(zhì)的變化時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的

木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進,如乙圖,

帶火星的木條較易復燃。(圖中的鐵架臺均已略去)

        

甲                         乙                            丙

(1)       分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因:___________________________。

(2)       老師又設計了另一個改進的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用:___________________________________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),取該樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應,有關實驗數(shù)據(jù)如下表。

反應前

反應后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量

純堿樣品的質(zhì)量/g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g

120

12

127.6

請計算:(1)該反應生成二氧化碳的質(zhì)量為      g。

(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少。(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明同學的自行車鎖生銹了(鐵銹的主要成分是Fe2O3),他怎樣也開不了,于是他把鎖拿到修理店請師傅幫他解決.老師傅很快拿出一瓶噴劑,叫小明往鎖孔里輕輕噴一下,一會兒后,鎖終于用鑰匙打開了,小明感到很驚奇,問老師是什么原因,老師傅只會使用但不會解釋.小明決定用所學的化學知識弄明白,他仔細看了噴劑瓶上的說明,原來它主要成分是鹽酸,小明頓時恍然大悟…請你用化學方程式解釋其原因:  

小明思考了一會,謙謙有禮地對老師傅說,以后使用這種噴劑不能過量使用,否則會損壞鐵質(zhì)鎖,老師傅笑著點點頭.請你再用化學方程式解釋其原因  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列化學用語與對應表述不相符的是(  )

 

A.

O﹣﹣氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

 

B.

﹣﹣氧原子的結(jié)構示意圖

 

C.

2H﹣﹣2個氫原子

 

D.

NA﹣﹣鈉元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?

【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關

b、可能與鹽酸的濃度有關

【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.

實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應的化學方程式有  

 從實驗現(xiàn)象可判斷:

金屬活動性Zn  Fe(填“<”“=”“>”).

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是  

實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是  .所用藥品,實驗數(shù)據(jù)如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分數(shù)(均取50mL)

每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是 相 

【反思評價】根據(jù)表一中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因  

通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響 固體的表面積 (寫一條即可).

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應,也能與鹽酸溶液反應,現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。

 

A.

鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂

B.

硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰

 

C.

鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

D.

紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:


某化學小組在探究堿的化學性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗.

(1)寫出A試管中發(fā)生反應的化學方程式 

(2)實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍色沉淀.小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中成分有如下猜想:

【提出猜想】甲:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4  CuSO4

乙:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4   H2SO4

丙:濾液中的溶質(zhì)是 

。簽V液中的溶質(zhì)是Na2SO4

【交流討論】同學們對以上的猜想提出質(zhì)疑,認為猜想  不合理,理由是  

【設計實驗】同學們通過以下的實驗對猜想進行驗證,請你完成實驗報告.

 實驗內(nèi)容

 預計現(xiàn)象

預計結(jié)論

(1)取少量濾液于試管中,觀察 

 溶液呈無色

 猜想  不成立

 (2)繼續(xù)在上述試管中加入  

 產(chǎn)生藍色沉淀 

 猜想  成立 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關CO2和CO的敘述,正確的是(      )

    A.CO2、CO都能用于滅火                 B. 二者的組成元素相同,密度也相同

C.CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能  

D.CO還原氧化鐵的實驗中,不需要進行尾氣處理

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