【題目】燒杯中盛有一定質(zhì)量的氧化鎂和氧化銅的固體混合物，向其中加入7.3%的稀鹽酸300g，恰好完全反應，得到該溫度下的不飽和溶液316g。則下列相關計算中，正確的是

A.氧化鎂和氧化銅的固體混合物質(zhì)量為16g

B.混合物中氧元素質(zhì)量為6.4g

C.最終所得溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量為32.5g

D.最終所得溶液中含有氯元素的質(zhì)量為21.3g

【答案】AD

【解析】

氧化銅和鹽酸反應生成氯化銅和水，氧化鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和水。反應后溶液增加的質(zhì)量即參加反應氧化鎂和氧化銅的固體混合物的質(zhì)量。

A、反應后溶液增加的質(zhì)量即參加反應氧化鎂和氧化銅的固體混合物的質(zhì)量=316g-300g=16g，故正確；

B、16g氧化鎂中氧元素的質(zhì)量=16g=6.4g，16g氧化銅中氧元素的質(zhì)量=16g=3.2g，所以混合物中氧元素質(zhì)量在3.2g-6.4g之間，故錯誤；

C、設16g氧化鎂反應生成氯化鎂的質(zhì)量為x，

x=38g，

設16g氧化銅反應生成氯化銅的質(zhì)量為y，

y=54g，

所以最終所得溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量在38g-54g之間，故錯誤；

D、最終所得溶液中含有氯元素的質(zhì)量=300g7.3%= 21.3g，故正確。

故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置是使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是

A.燃燒的紅磷一熄滅，就要立即打開彈簧夾，并記錄水進入集氣瓶的刻度

B.使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果

C.燃燒足量的紅磷，可使進入集氣瓶的水占集氣瓶體積的4/5

D.燃燒的紅磷熄滅后，過一會兒，集氣瓶內(nèi)壓強下降

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學實驗室制取氣體的常用裝置．請回答下列問題：


（1）寫出標號儀器的名稱：a ___。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是_______；用排水法收集氧氣時當觀察到 __________時開始收集；實驗結束時要先_________，再__________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置為_____，反應的化學方程式是 ______，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，裝置中的液體是 _____（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體應從___端進入（填“b”或“c”）。

（4）裝置C和裝置B相比較，C具有的優(yōu)點是__________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀有多種用途，常作氧化劑、火箭推進劑等，它易溶于水，在加熱時可緩慢釋放氧氣，但在氧化銅等催化作用下加熱會快速放出氧氣。小華利用氯酸鉀制取氧氣來驗證氧化銅的催化作用，并探究反應后剩余固體的成分。

（查閱資料）①氯化鉀、氧化銅加熱不分解；

②硫酸銅易溶于水，溶解度隨溫度的升高而增大；

③

I.催化劑的制備

(1)步驟1的目的是除去不溶性雜質(zhì)，步驟1所用到的玻璃儀器有_____。

(2)步驟2的目的是得到CuSO4.5H2O晶體，實驗操作是_____、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥。

Ⅱ．加熱氯酸鉀制取氧氣并探究剩余固體的成分

小華設計了以下兩組實驗，在相同條件下加熱，并記錄產(chǎn)生VL氧氣所需要的時間，實驗發(fā)現(xiàn)t1＞t2，說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解，相關數(shù)據(jù)如下表。

實驗編號

反應前氯酸鉀的質(zhì)量

加入氧化銅的質(zhì)量

生成VL 氧氣所用的時間

反應后剩余固體的質(zhì)量

ⅰ

24.5g

0

t1

m

ⅱ

24.5g

2.0g

t2

21.7g

(1)實驗ⅰ中反應后剩余固體的質(zhì)量m=_____。

(2)探究實驗ⅱ反應后剩余固體的成分和氧化銅的催化作用，部分數(shù)據(jù)如下表。

實驗步驟

現(xiàn)象或結論

①將反應后剩余固體繼續(xù)加熱，直至冷卻后連續(xù)兩次稱量固體的質(zhì)量保持不變。

若有氣體生成，則說明含有氯酸鉀，該反應的化學方程式為_____。

②將①加熱后剩余固體在足量水中充分溶解，過濾、洗滌、干燥、稱量

若濾渣的質(zhì)量為_____，可進一步說明氧化銅對氯酸鉀分解有催化作用。

③收集、合并②的濾液和洗滌液，加入過量硝酸銀溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱量

理論上可得到沉淀的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W創(chuàng)新小組進行了如圖所示實驗：

（提出問題）稀鹽酸和氫氧化鋇能否發(fā)生化學反應？

小組同學根據(jù)猜想、設計并進行如下探究活動．

（實驗探究）

秦思在實驗中觀察到____，得出稀鹽酸與氫氧化鋇能發(fā)生反應的結論．

（解釋結論）裘臻根據(jù)自己試驗中的現(xiàn)象，得出了和秦思同樣的實驗結論．秦思認為根據(jù)裘臻的實驗現(xiàn)象無法證明氫氧化鋇與稀鹽酸能發(fā)生反應，理由是______________．經(jīng)過研討，小組同學改進了裘臻的實驗，并最終得出正確的結論．小組同學對C的溶液中含有的離子產(chǎn)生興趣，提出新的假設并付諸實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門自然科學，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。

（1）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。人們利用石英砂（主要成分是二氧化硅）制得高純硅。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:


①制備粗硅的反應為：，該反應屬于___反應（選填“分解”“化合”“置換”“復分解”之一）。

②制備過程中用到H2，在點燃或加熱H2前，應該先進行的安全操作是_____。

③物質(zhì)A通常狀況下為無色有刺激性氣味的氣體，溶于水形成一種常見的酸，寫出步驟③中的化學反應方程式_______。

（2）海洋是生命的搖籃，海水不僅是寶貴的水資源，而且蘊藏著豐富的化學資源。加強對海水資源的開發(fā)利用，是解決我國沿海和西部苦咸水地區(qū)淡水危機和資源短缺問題的重要措施，是實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要保證。從海水中取得淡水的過程稱為“海水淡化”。現(xiàn)在所用的海水淡化方法主要分為蒸餾法（熱法）和膜法兩大類。

如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中有些溶質(zhì)離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。


①將少量加壓后的右側海水置于表面皿中，用酒精燈加熱，水分蒸干后，可在表面皿上觀察到的現(xiàn)象是_______。

②下列對加壓后右側海水成分變化情況的分析中，正確的是___（填選項）。

A 溶質(zhì)質(zhì)量增加

B 溶劑質(zhì)量減少

C 溶液質(zhì)量不變

D 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小

③氨堿法制純堿是先通過化學反應生成NaHCO3和NH4C1，NaHCO3結晶析出，再加熱NaHCO3，制得純堿。根據(jù)NaHCO3和NH4C1的溶解度曲線回答下列問題：


a.40℃時，NH4Cl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____NaHCO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（選填“大于”“小于”“等于”之一）。

b.把30℃時NH4Cl的飽和溶液升溫到50℃后所得溶液是此溫度下NH4Cl的溶液___（選填“飽和”或“不飽和”之一）

c.20℃時，將30 gNaHCO3固體置于100g水中，形成的溶液是此溫度下NaHCO3的____溶液（選填“飽和”或“不飽和”之一）。

d.在50℃時將等質(zhì)量的NaHCO3和NH4Cl飽和溶液同時降溫到20℃，_____析出晶體質(zhì)量較多（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的母子火焰”實驗，如圖所示。據(jù)此實驗，下列有關分析中正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B. 這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較低

C. 要使該實驗成功，導管不宜過長

D. 導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出標號a的儀器名稱：______________________。

（2）實驗室若用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是_____________（填字母）。

（3）裝置B與F組合也可以制取氧氣，反應的化學方程式為______________，當觀察到_____________時，才能把導氣管放入集氣瓶中開始收集氣體。

（4）若用裝置D收集二氧化碳氣體，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器內(nèi)，一定條件下發(fā)生某個反應，其各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關系如圖所示。據(jù)圖判斷下列正確的是（ ）

A.甲屬于反應物

B.甲一定是化合物

C.反應停止時m7＝m3+m5

D.丁一定是催化劑

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