【題目】某同學設計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如圖，下列說法正確的是（　�。�

資料：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，兩電極一端得到NaOH和H2，另一端得到Cl2。

A. 晾曬海水得到粗鹽的原理是降溫結(jié)晶

B. 實驗室測定水的組成時，為了增強水的導電性，可以在水中加入氯化鈉

C. 工業(yè)生產(chǎn)應選擇途徑①進行生產(chǎn)，因為該途徑步驟簡單，節(jié)約能源

D. 生產(chǎn)過程中得到的Cl2可用于自來水的消毒殺菌

【答案】CD

【解析】

A、氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小，所以晾曬海水得到粗鹽的原理是蒸發(fā)結(jié)晶，故A錯誤；

B、氯化鈉和水在通電的條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，所以實驗室測定水的組成時，為了增強水的導電性，可以在水中加入硫酸鈉，故B錯誤；

C、工業(yè)生產(chǎn)應選擇途徑①進行生產(chǎn)氯化鈉溶液的原理，因為該途徑步驟簡單，節(jié)約能源，故C正確；

D、氯氣和水反應生成次氯酸和鹽酸，次氯酸具有強氧化性，可以消毒，故D正確。

故選：CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A. X的相對原子質(zhì)量是12

B. 該原子最外電子層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C. X與Cl形成的化合物為XCl2

D. X屬于非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明將30%的H2O2溶液加水稀釋，并用其制取O2。

（1）稀釋過程中要用到的實驗儀器有______________（填序號）。

a．量筒 b．燒杯 c．托盤天平 d．玻璃棒 e．漏斗 f．膠頭滴管

（2）用稀釋后的溶液按如圖實驗，分析并計算稀釋后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（　�。�

A. 甲是易溶物質(zhì)，乙是可溶物質(zhì)

B. t℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

C. 升高溫度能使接近飽和的甲的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

D. 若甲的溶液中混有少量的乙，可用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

(1)在金屬中加熱熔合某些___，就可以制得具有金屬特征的合金。

(2)鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的___發(fā)生化學反應的過程。

(3)焊錫(錫鉛合金)主要用于焊接金屬，武德合金(鉛、鉍、錫和鎘組成的合金)可用于制電路保險絲。根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，可知合金的熔點一般___。

金屬材料

純金屬

合金

鉛

鎘

鉍

錫

焊錫

武德合金

熔點/℃

327

321

271

232

183

70

(4)1756年，俄國化學家羅蒙諾索夫把錫(Sn)放在密閉容器里煅燒，發(fā)現(xiàn)容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量在煅燒前后并沒有發(fā)生變化。

①錫煅燒生成一種氧化物，其中錫元素的化合價為+4，該氧化物的化學式為___。

②羅蒙諾索夫認為在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。除了物質(zhì)的質(zhì)量以外，化學反應前后肯定沒有變化的是___(填字母)。

A 原子數(shù)目 B 分子數(shù)目 C 原子種類 D 元素種類

(5)鐵與硫酸銅溶液的反應在質(zhì)量守恒定律的驗證中起著重要的作用。若1.4g鐵粉能與50g硫酸銅溶液恰好完全反應，則該硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是___？(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。

（實驗一）

（1）向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸，觀察到溶液顏色由_____，證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_____。

（2）繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過量。

（實驗二）測量酸和堿反應過程的pH

（1）實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH，要得到如圖所得變化曲線，所進行的操作是_____（填字母）。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

（2）根據(jù)如圖2溶液pH變化，判斷酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_____。

（實驗三）小組同學經(jīng)過討論，一致認為除了上述方法外，還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過量的稀硫酸，再加入少量的氧化銅

得到藍色溶液，無_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學反應

（拓展延伸）同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質(zhì)成分

（提出猜想）猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4和H2SO4你的合理猜想是：_____。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量反應后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

（實驗反思）在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行如圖所示的實驗，卻未觀察到預期現(xiàn)象。

（提出問題）未觀察到渾濁的原因是什么？

（猜想和假設）

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是_______。

（進行實驗）乙組同學針對猜想②進行實驗。

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入……

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

（解釋與結(jié)論）

（1）補全上述實驗操作“……”部分：取4支試管，向其中分別加入2mL，濃度為10%，5%，1%，0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加_______。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是_______。

（3）乙組實驗證明：猜想②_____（填“成立”或“不成立”）。理由是_______。

（實驗反思）

（4）丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結(jié)果如下：

丙組同學的實驗結(jié)論是_______。

（5）依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其實驗操作�?/span>_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年冬天，某小伙子為了取暖在衛(wèi)生間里貼滿了“暖寶寶”(該產(chǎn)品的部分說明書為：“暖身更暖心，升溫快。”發(fā)熱成分：高純度鐵粉、水、鹽；發(fā)熱時間：10小時；平均溫度：52℃)，他把門窗關閉以防暖氣泄漏。幾分鐘后，他失去意識而倒地，幸而被門外的朋友及時救起。請回答：

(1)鐵氧化發(fā)熱，主要生成物的化學式為Fe2O3，鐵元素的化合價為_____；“暖寶寶”中的鹽是催化劑，反應前后其質(zhì)量和_____不變。

(2)該小伙子失去意識并不是溫度過高和身體本身的原因，而是_____。

(3)下列四個實驗中，對比哪兩組實驗可得出鐵生銹的條件之一是水(填字母)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。

（1）圖1中還缺少一種玻璃儀器是_____，它的作用是_____。

（2）圖2的操作錯誤是_____；圖中實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量為_____g。

（3）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實驗小組實際配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（水的密度為1g/cm3）_____，（精確至0.1%）。

（4）將制得的氯化鈉溶液裝瓶保存時，試劑瓶的標簽上應注明_____、_____等信息。

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