18．生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用．該設計利用的化學原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于吸附除去水中的異味和色素．
（3）生活中通常用加熱煮沸來降低水的硬度，請說出一種節(jié)約用水的具體建議利用洗菜水澆花（寫一點）

分析 過濾能夠把不溶于水的物質(zhì)從液體中分離出來；
活性炭具有吸附性；
加熱煮沸可以降低水的硬度．

解答 解：（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是過濾．
故填：過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于吸附除去水中的異味和色素．
故填：吸附．
（3）加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；
利用洗菜水澆花、沖廁所可以節(jié)約用水．
故填：加熱煮沸；利用洗菜水澆花．

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小剛和小潔同學以“化學反應中，反應物生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懺谝韵逻^程中的空格．
【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等．
【確定探究方法】分析推理，查閱資料，實驗探究．
【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置如圖A所示，小沽設計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應在反應后都進行了規(guī)范的操作、準備的稱量和細致的觀察．（提示：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O、CuSO4+Fe═Cu+FeSO4）
【實驗結(jié)論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．你認為小潔的結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因是：碳酸鈣和稀鹽酸反應生成的二氧化碳從錐形瓶逸出
【結(jié)論分析】請從原子的角度簡要分析你認為正確的結(jié)論．反應前后，銅原子、硫原子、氧原子和鐵原子的種類不變，總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變
【結(jié)論應用】環(huán)保部門常用五氧化二碘測定空氣中受一氧化碳污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，則X的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題：
（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整；
（2）反應物A中屬于單質(zhì)的是H2、Cl2（填化學式），反應后的物質(zhì)B屬于混合物（填物質(zhì)類別）；
（3）該反應的文字或符號表達式氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫或H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl，該反應類型屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在慶祝世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年慶典中，天安門廣場上飄揚著很多紅燈籠氣球，經(jīng)調(diào)查這些氣球中充入了一種很安全的氣體，你認為會是下列那種氣體（　�。�
A．氫氣B．氦氣C．氮氣D．二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．按要求填空：

（1）如圖1所示，各粒子結(jié)構(gòu)示意圖中共表示有3種元素，屬金屬元素原子的事是A（填字母序號）．
（2）請從圖2中寫出一條你能獲取的相關(guān)信息氟原子的相對原子質(zhì)量是19.00．
（3）與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是D．
A．元素的相對原子質(zhì)量 B．元素的核電荷數(shù)C．原子的核外電子數(shù) D．原子的最外層電子數(shù)
（4）學習完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如圖短文，小櫻對原子結(jié)構(gòu)的認識，有些是錯誤的．指出文中有錯誤的一句話④（填句子前的序號）．
我想象中的原子結(jié)構(gòu)
進入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么�。酆送獾�12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動，④我試著去搬動它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多…我走出幻境，畫出了鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法不正確的是（　　）
A．氧氣可做燃料B．氮氣可用做食品防腐
C．稀有氣體可制成多種用途的電光源D．明礬可用于凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖如圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應
B．該圖可示意H2與O2的反應
C．生成物有可能是氧化物
D．該反應前后元素化合價一定發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．通常的食醋中約含3%-5%的乙酸（化學式CH3COOH）有關(guān)乙酸的說法，正確的是（　�。�
A．乙酸中有六種元素
B．乙酸的一個分子中含有8個原子
C．乙酸是混合物
D．乙酸含有2個碳元素、4個氫元素、2個氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列反應的文字表達式
（1）石蠟在氧氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
（2）用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）二氧化碳與石灰水二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
（4）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合（填“化合”或“分解）反應；
（5）加熱碳酸氫銨碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳，屬于分解（填“化合”或“分解）反應．

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