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【題目】結合下面幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，回答問題。

（1）實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣時都可以選用的發(fā)生裝置是_____（填字母標號，下同），寫出用該裝置制氧氣的化學方程式_____，若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置；

（2）B裝置如果要通過控制滴加液體的速率，來控制反應的速率，你認為應將長頸漏斗改為_____（填儀器名稱）。

（3）加熱氯化銨和氫氧化鈣固體可制取氨氣，已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，則實驗室制取氨氣的裝置選用_____的組合。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，用該裝置進行下列實驗，不能達到實驗目的的是_____

A 收集CO2 B 收集O2

C 驗證CO2性質 D 監(jiān)控氣體流速

【答案】B 2H2O22H2O+O2↑ D 分液漏斗 AE B

【解析】

（1）過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，是固體和液體的不加熱反應；實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，是固體和液體的不加熱反應；實驗室制取氫氣可用鋅與稀硫酸反應，生成硫酸鋅和氫氣，是固體和液體的不加熱反應；因此實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣時都可以選用的發(fā)生裝置是B。該反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑；因為氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，若要收集較為純凈的氧氣最好選用排水法即裝置D；

（2）B裝置如果要通過控制滴加液體的速率，來控制反應的速率，應將長頸漏斗改為分液漏斗。

（3）制取氨氣時需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，氨氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用E裝置收集。

（4）A、二氧化碳密度比空氣大，從長管進入，空氣從短管出，不符合題意；

B、氧氣的密度比水的密度小，會上升，氧氣從長管進入，會從短管迅速跑出，不會將水排出，收集不到氧氣，符合題意；

C、CO2氣體溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，所以能證明二氧化碳的性質，不符合題意；

D、氧氣不易溶于水，進入水中會迅速溢出，所以通過氣泡冒出的速度不同，來監(jiān)控氣體流速，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出下列常見儀器的名稱： ①_____________②______________③ _____________裝置A中發(fā)生的化學方程式為__________________________________________

（2）裝置F中觀察到的現(xiàn)象是：____________________________________________

（3）裝置C中發(fā)生的化學方程式為___________________________________________

（4）實驗室用裝置D來收集干燥的二氧化碳氣體，氣體從a端進入E裝置的_____（填“d端”或“e端”），再從_____（填“d端”或“e端”）出來后進入D裝置的_______（“b端”或“c 端”）.

（5）實驗室用A裝置還可以制取其它氣體，其化學方程式為_______________________

（6）若想得到平穩(wěn)的二氧化碳氣體，則用__________________（填儀器名稱）代替①。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？

（1）A．將塊狀固體放入試管_____________________；

B．向試管中傾倒液體________________；

C．用膠頭滴管向試管中滴加液體_____________；

D．給試管中的液體加熱______________；

E．給試管中的固體加熱_____________________；

（2）請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應的序號）：

①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、

取用粉末狀的固體用_________________；

硫在氧氣中燃燒的實驗用_________________；

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________；

用作較多量試劑的反應容器___________

（3）化學實驗操作的先后順序常常影響實驗的結果，請用“先”、“后”填空．

①連接玻璃管和膠皮管時，_________把玻璃管口用水潤濕，___________稍用力把玻璃管插入膠皮管．

②實驗室制備氣體時，________________加入藥品，________________檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G七種物質有如下圖所示的相互轉化關系：

已知：常溫下，單質甲、化合物乙均為黑色固體，而F則為紅色的固體單質。A、C、D、E、G均為無色氣體，且氣體A中只含有兩種元素，它們質量比為3:1。

請回答下列問題：

（1）寫出A、乙兩種物質的化學式：A._____；乙._____

（2）寫出C和甲的化學方程式：_____，屬于_____反應類型。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計能達到目的的是（　�。�

A. 驗證質量守恒定律

B. 證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣

C. 證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

D. 證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱 。

（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式為 ，其中二氧化錳起 作用；收集氧氣可選擇 （填裝置編號）。

（3）用B裝置制取氧氣的化學方程式為 ，裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點 。

（4）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是 （填序號）。

A．將燒杯換成水槽 B．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．將水換成冰水 D．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體。

針對猜想他們開展了如下探究活動。

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應

（1）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是______(填字母)

（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

（3）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應，生成淡黃色的氮化鎂。該反應的化學方程式是：______________________________________________。

（4）實驗反思：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂？原因是_____________________________________ 。

【實驗二】鎂帶與二氧化碳的反應

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內產生氧化鎂和一種黑色固體單質，該黑色物質是___________。（寫出化學式，下同）

【探究結論】

鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中___________反應產生的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并指明所屬基本反應類型：

（1）鋅與稀硫酸反應_____，屬于_____反應。

（2）鎂在空氣中燃燒_____，屬于_____反應。

（3）雙氧水制氧氣_____，屬于_____反應。

（4）鋁和氧化鐵高溫下反應制得氧化鋁和鐵_____， 屬于_____反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）請寫出標有序號的儀器的名稱：a________；b________。

（2）采用裝置A制取氧氣，反應的文字表達式為________，若要收集較為純凈的氧氣選用________裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應從________（選“c”或“d”）進。

（3）用B裝置制取氧氣時，液封的原因_________,寫出該反應的符號表達式____________

（4）若用D裝置收集氣體，觀察到____時才能收集。

（5）用裝置E收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法____。

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