(2005?東城區(qū)二模)2004年4月16日凌晨,重慶天原化工廠一冷凝器中的三氯化氮(液體)發(fā)生局部爆炸,生成氯氣(Cl2)和氮氣,黃綠色、有毒的氯氣迅速彌漫,導(dǎo)致多人死亡,化工廠周圍一公里范圍內(nèi)的居民被迫緊急疏散.為了消除氯氣的毒性,消防隊員不斷向有氯氣的空氣中噴灑石灰水,使氯氣變成氯化鈣、次氯酸鈣[Ca(CLO)2]和水.
(1)寫出三氯化氮分解的化學(xué)方程式:
2NCl3=N2↑+3Cl2
2NCl3=N2↑+3Cl2

(2)寫出氯氣與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Ca(OH)2+Cl2=CaCl2↓+Ca(ClO)2+H2O
2Ca(OH)2+Cl2=CaCl2↓+Ca(ClO)2+H2O

(3)為了防止氯氣吸入肺部引起中毒,可用浸有
石灰水
石灰水
的毛巾捂住口鼻,迅速離開事故現(xiàn)場.
分析:(1)根據(jù)三氯化氮分解大反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)氯氣與石灰水反應(yīng),寫出化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氯氣與石灰水反應(yīng),分析自我保護(hù)的措施.
解答:解:(1)三氯化氮分解生成了氮氣和氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NCl3=N2↑+3Cl2↑;
(2)氯氣與石灰水反應(yīng)生成了氯化鈣、次氯酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Ca(OH)2+Cl2=CaCl2↓+Ca(ClO)2+H2O;
(3)由于氯氣能與氫氧化鈣反應(yīng).所以,為了防止氯氣吸入肺部引起中毒,可用浸有石灰水的毛巾捂住口鼻,迅速離開事故現(xiàn)場.
故答為:(1)2NCl3=N2↑+3Cl2↑;(2)2Ca(OH)2+Cl2=CaCl2↓+Ca(ClO)2+H2O;(3)石灰水
點評:化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語,應(yīng)提高書寫化學(xué)方程式的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)如圖是表示氣體微粒的示意圖,用“●”和“○”分別表示不同的原子,其中表示化合物的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的.將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)).但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈).
請回答下列問題:
(1)從這一實驗現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是:
有氧氣生成
有氧氣生成
;②
放出大量的熱
放出大量的熱

(2)某探究小組擬用如下圖所示的裝置進(jìn)行實驗,以證明上述推理.
用以證明推理①的實驗方法是
反應(yīng)發(fā)生時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處,觀察木條是否復(fù)燃
反應(yīng)發(fā)生時,用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處,觀察木條是否復(fù)燃
;
用以證明推理②的實驗方法是
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中,反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中,反應(yīng)時觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)下列有關(guān)氫氣、一氧化碳、甲烷等三種氣體的敘述中,正確的是( 。

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(2005?東城區(qū)二模)下列制取物質(zhì)的設(shè)計方案中,合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?東城區(qū)二模)空氣中含有的少量臭氧(O3)可以起到消毒、殺菌作用,但臭氧過量對人體有害.我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對空氣中臭氧的最高濃度(單位體積的空氣中所含臭氧的質(zhì)量)限值如下表所示:
濃度限值(mg/m3
一級標(biāo)準(zhǔn)0.12 二級標(biāo)準(zhǔn)0.16 三級標(biāo)準(zhǔn)0.20
為測定某地空氣中臭氧的含量,將50m3的空氣通過足量的KI溶液,使臭氧完全反應(yīng)(反應(yīng)生成氫氧化鉀、氧氣和碘單質(zhì)),生成碘單質(zhì)(I2)50.80mg.
(1)O3與KI溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
O3+2KI+H2O═2KOH+I2+O2
O3+2KI+H2O═2KOH+I2+O2

(2)通過計算確定該地空氣中臭氧的濃度級別.

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